《落花水面皆文章》书评——我们都不是天生不会写作的孩子

从小到大，写作对于我来说，都是一件非常有负担的事情，每次考试要写作文，我心里就哆嗦，明明题目都没看懂，就要下笔千言；明明前言不搭后语，但还是写完交差。比起考试，我更害怕写作文，因为作文没有唯一答案。

一直以来，我都觉得是我的问题，是我文笔不好，见识不够，是我感受力太差，给不了老师想要的答案。这种想法持续到现在，作为一个现在从事出版工作的人，不会写作常常让我感到自卑，我没有办法很快速地写选题表，我不会写封面文案，有时对于自己改的地方，也不是很有信心……

这种想法肯定很多人都有，只是你未必从事文字工作，你的生活里不需要用写作交流，但这并不妨碍你对自己产生“不会写作，文笔不好”的认知。我知道我不行，你们也别说我了。

但这真的是我们的问题吗？我们就是一群天生不会写作的孩子吗？

直到看完叶圣陶老师写的《落花水面皆文章》这本书，我终于可以说，那不是我的问题！！！

《落花水面皆文章》是一本教人写作的书，但书中关于写作方法的内容，却几乎没有。叶圣陶老师是著名的教育家，也是一位优秀的语言艺术家。整本书，叶老就是想要告诉我们，写作就是说话，是一件非常平常的事情，心里有什么就写什么，口头该怎么说，笔下就怎样写。脑子里想得清楚，下笔能够准确地表达自己想要表达的意思，写的文章自然就通顺了。

然而，从小到大，老师却不是这样教我们的，他们用一次又一次重复的练习、一个又一个与学生生活脱节的题目锻炼我们的写作技能，结果技能没学上，倒是在一轮又一轮的否定中陷入写作的误区了。

下面5个写作误区，你们是不是也是这么想的？有的话赶紧纠正吧，然后就可以跟我一样，拿起笔来尝试写作了。

01 想写作，先看别人是怎么写的

每次灵感一来，想下笔写个东西，就先担心自己会不会写得不够好，会不会文体格式不对，会不会提纲有问题？于是就开始去找范文，看看别人是怎么写的，看着看着就跟着别人的思路走了，接着开始自卑，觉得别人写得这么好，我还写个啥呀，不想写了。

又或者是先看写作方法，看完按着书里总结的写作方法开始套，结果明明可以自由挥舞，却选择戴着镣铐起舞，还没舞起来，灵感就先飞走了，写作的热情劲也消失了。一番思考总结，就还是我不会写东西，没有办法写出跟别人一样好的文字。

这种想法显然是错误的。叶老在第一章就说了“文无定法”，并且还要自己规定想写的文章的理法，一切都要按照自己的心意来写，不要去想“正常的写作是怎样写的”，而是要想“文章要怎么写，才最恰当，最能表达自己想表达的意思”。一篇能够打动人的文章，不是因为它的技巧有多高明，而是因为它写的内容够诚恳，够真实，真实到仿佛也曾经在自己的身上发生过一样。技巧、方法，应该是用来帮助作者更加准确地表达自己的想法才是。

别人或许写得很好，但那毕竟是他的思路，不是你的，你们的题材再相同，感受也是不一样的，感受不一样，写出来的东西侧重点也会不一样，“ 一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”，说的就是这个理。我们写文章，最重要的，就是真实、诚恳地表达自己，所以下笔之前千万不要先给自己带上枷锁，束手束脚的，多影响写作的乐趣呀！

02 先有题目后有文

以前写作，都是老师给一个主题，然后我们在规定的时间内展开写作，久而久之，就以为写作之前要先有题目，然后才能写，而我们平时写的日记、笔记，都没有一个明确的题目，基本上我们也不会觉得自己在写作。

先有题目后有文，这句话只对了一半，因为一篇文章的起点，不应该是一个干巴巴的题目，而应该我们在当下那个急切想要表达出来的心情，仔细梳理自己的想法，想法的中心就是我们要写的文章的题目。要先有想表达的欲望，我们才会去细想要写什么，该怎么写才能准确地向读者传达自己的意思，而不是一上来就干巴巴地跟你说要写这个，要写那个。

没有相关经验、不能产生共鸣的文章，我们统统不写，想写就只写自己感兴趣的题目。

03 会写作，就是会写自己不会的东西

还是受以前上学考试的影响，语文试卷里的作文题目不会写，就相当于自己不会写作，反过来，如果自己会写作，就应该连自己不会写的文章都会写才行。把难的都攻略的，其他的文章还能难吗？

可是，写作就是说话，为什么要写自己平时说都不会说的话呢？真正的写作其实很简单，我们写的日记、写给朋友的书信，乃至一张贺卡上的内容，都是写作。因为生活里需要写作，我们才会动笔去写，写作一定是出于实用的目的。就算是学者、文学家，他们写作也是为了记录自己的研究成果，撰写自己的作品，只是恰好他们研究的方向，看起来很难而已。而我们非专业人士，没有必要刻意去写很难的题目，除非你对这方面有一定的研究，能够把这个主题写得让每个看的人都能懂。不然的话，就不要硬逼着自己去写不擅长的东西，增加自己的心理负担，写出来的文章，别人都看不懂，更别说能打动人了。

04 好文章不用改

读书的时候，我是没有修改作文的概念的。写作都是因为考试，在规定的时间写作文，写出来的是怎样就是怎样，分高分低，老师讲评一下也就过去了，就算老师叫我回去改，我也不会去改，毕竟真的没时间，下一篇作文还在排队等着我哩。

这也是一个误区，修改是好习惯，好文章一定都是改出来的，每个东西写得好的人都有这个习惯。谁能够保证自己每次下笔，都能够输出一篇不用修改的好文章呢？或许他在写作方面已经很有经验，下笔之前知道自己要写什么了，但是一般写完再看一遍，还是能够找到更好的编排方式或者表达方式，让文章表达更清晰，更有说服力。没有最好，只有更好。

而对于我们这些写作新手，写文章更要养成修改的习惯，这样下笔的时候就不用想太多，想到什么写什么，自由地表达自己，写得不好的地方，留着后面改。

如果把写和改的步骤同时进行的话，就会束手束脚的，一个词、一句话想很久，想完之后后面要写的也给忘记了，文章也就写不下去了，这样肯定是不行的。

05 好文章应该能够囊括所有东西

以前做试卷题目，一篇普通的阅读文章，出题老师能够从多个角度对文章进行解读，出题角度极其刁钻，在学生面前展现出作者深厚的写作功底和思想深度，让幼小的我相信，写文章就应该跟他们一样，把那么多重的意思都包含进去，表达出来。

但现在，说实话，比起写作的人，我更佩服的是出题的老师。写作者只是用写作表达出当下他想表达的东西，而出题者则是对它进行了三百六十度无死角的全方位解读，告诉学生好文当如此，但真的是这样吗？

我们要知道，写作者跟解读者关注的点是不一样的，写作者只写他想表达的，写完就完事，而解读者则是说他理解到的，并且如果喜爱的话，还会时常拿出来细细品味，发现新的亮点。在求知的路上，我们要学习解读者孜孜不倦的好学精神，但是在写作时，就千万不要被他人的想法所束缚，不同的人有不同的解读法，不要去预设别人的想法，我们要做的，还是真诚地表达自己，并且不要太贪心，想把自己看到的、感受到的都写进去，这样只会让表达的重点更加不清晰。

就像说话一样，我们要跟别人说一件事情，最直接的方式就是单刀直入，如果东扯一句西扯一句，扯到最后可能连最开始的想说的都忘了。

学写作，就要学会取舍，跟我们想表达的主题有关的，就写进去，无关的就完全不要。想要一次性表达完所有的东西，结果只会让所有的东西表达都不清晰。如果真的很想写的话，可以分篇，不要集中到一篇文章里。

最后

如果不是写这篇文章，我不会发现，以前的考试作文给我带来了那么多的写作误区，让我把写作当成是一件无趣又无用的事。

但现在的我深刻地感受到，自己需要写作，因为自己需要表达，需要倾诉。

随着人慢慢长大，身边的朋友也越来越少，我们也不再像以前一样，有相同的人生经历，有共同的话题可以聊个不停，偶尔聚在一起，能聊的也只是当年的事，当下的烦恼，成年人都会选择打哈哈地说笑过去。

尽管我的心里，还是有很多话想说，我的脑子，还有很多千奇百怪的想法想跟人分享，我还想记录下当下的见闻和心情，让以后的自己可以有机会回头看看过去那个傻傻的自己，用记录的方式，让两个时空的人产生对话，这该是一件多么让人兴奋的事情呀。

所以，我想用写作记录下自己的每个小想法，并且要认真对待，写能够发出去的作品，跟读者“交心”，一起体会表达的快乐。或许这也是叶老在《落花水面皆文章》这本书想对我们说的，写作就是说话，还要是说自己想说的话，抓住每个想表达的机会。

我们都不是天生不会写作的孩子呀。