资深语文老师：这5个方面做得好 小学语文就能学习好！建议收藏

语文，在将来的各类考试中，都将占据越来越高的比重。而小学语文，又是孩子们的语文基础。很多家长反映，对孩子小学语文的辅导，不知从何下手。确实，语文不像数学那样有公式可依，语文更多的是依靠长期大量的积累。

在这里，一位有着20年教学经验的资深语文老师强调：小学阶段，语文的学习主要是做好以下5个方面：

一、做好预习

预习可以培养孩子主动思考的习惯。提前了解课文内容，有助于提高孩子对课堂知识的接受度，可以让大脑释放更多的空间，来吸收老师在课堂上讲的拓展内容。

目前，市面上有很多教辅参考书，从字、词、句到段落大意，透透彻彻地把整篇课文剖析地清清楚楚，但是并不适合一二年级孩子拿来做预习参考，因为掌握学习的方法和自主学习的能力远远比记住知识更重要。预习的内容在小学低年级和高年级有部分的区别：

一二年级： 1、读课文三遍；2、标出小节号；3、圈出课文中的生字；4、横线划出生字相关的词语；5、每个生字查字典组词两个；6、试着完成课后题目。

三~五年级： 1~5、同一二年级；6、划出课文中的好词、好句；7、总结每小节的主要内容；8、概述整篇文章的主要内容；9、完成课后题目

需要强调的是，大声的朗读课文，对一二年级的孩子来说，十分重要。大声朗读既能帮助记忆，又能培养良好的语感，是低年级孩子学习语文的有效途径之一。

二、重视复习

有总结才有提高。学习语文也是这样。课后的及时复习和定期的阶段复习，对语文学习来说十分重要。根据人的记忆曲线，对新学的知识应在当天及时复习，对所有学过的知识，应当养成定期滚动复习的习惯。

良好的语文基础，需要大量的背诵和记忆来构建，尤其是在小学阶段，孩子们的记忆力很强，更应该抓住时机进行大量的背诵。“温故而知新”，“日事日毕”方能“日清日高”。

一二年级：1、读课文两遍；2、默写课文中的字词（包含多音字和近义词、反义词）；3、选取课文中的几个词语，练习造句；4、背诵课文；5、对已学的每课字词定时进行滚动复习。

三~五年级：1~5、同一二年级；6、通过查字典，理解课文中生字的各种含义；7、参考教辅书，把课文重新温习一遍，重点理解课文中特殊含义的句子，及文章的写作手法。

三、点滴积累

语文重在积累。语文成绩之所以在短时间很难提升，就是因为语文这门学科，是需要付出大量的时间，进行“读”、“写”、“背”，才能取得好成绩。“不动笔墨不读书”，要让孩子们养成经常总结和归类整理的习惯。

比如，AACD的词语归类：冉冉升起、炯炯有神、头头是道等；描写春天的词语归类：莺歌燕舞、春暖花开、百花齐放等。“聚沙成塔”，每天一点一滴的积累，就是学好语文的必要条件。

四、广泛阅读

一二年级：由于识字量的限制，对一二年级的孩子，以培养阅读兴趣为主，题材不限，但应减少漫画类图书阅读。绘本或者拼音读本可适当增加。这个年龄段的孩子，一般阅读兴趣多为童话故事。对于自然科学类读物，建议家长与孩子一起阅读。

三~五年级：应适当扩展阅读范围，从故事类书籍扩充到历史、科技、人文甚至科幻类书籍，逐步扩大孩子的知识面，为以后初中各学科的学习打下基础。

五、勤于写作

“多写”是练好写作的不二之选。“熟能生巧”，用在写作上尤为合适。当然，多写的前提是多思考，多观察，多表达，然后再“多写”。

一二年级：建议养成写日记的习惯，每天哪怕几句话，慢慢地就会提高写作技巧。需要注意的是，家长应当对孩子写作的内容多鼓励，找闪光点，不要通篇否定。对一二年级的孩子，“愿意写”比“怎么写”更重要。

三~五年级：建议多积累生活素材，多了解各种社会现象，有想法就不怕写不出来。关于写作的要点，可以专门参考相关书籍或者文章。

所以，小学语文的学习，只要在各个不同的阶段，都能做到上述几点，稳打稳扎地练好基本功，成绩进步自然水到渠成。抓住“读、写、背”这重中之重的三项练习，勤于积累，勤于动脑，学好语文就不是难事。

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