小孩在培训机构学了四年英语 还是什么都不会 原因在这里

多数孩子都会从3岁开始学习英语

要说最近几年最火的儿童培训，恐怕就是英语了，尤其是2018年，除了线下机构蓬勃发展之外，线上的机构也是像雨后春笋一样，一个接一个冒出来。

有些有远见的家长表示，自己在几年前就已经给孩子报名学了英语，刚开始的时候感觉学得挺好的，可是学了四年以后，偶然在饭局上发现，朋友问孩子“How are you”,孩子竟然没有反应，回家说没有听懂。于是就开始纠结学了这四年，花了那么多钱到底值不值得。

相信学过一段时间的孩子家长肯定都有这样的疑惑，在培训机构学了四年英语，还是什么都不会，到底是为什么呢？其实这个问题很宽泛，通过了解这个家长报班的细节，我们会发现一些问题：

每周上两个小时课，学自然拼读，后来开始学朗文的课程。怕自己口语不好，在家不用英语帮孩子复习，基本上让孩子自己背。老师给过一些英语的素材，但是怕孩子压力太大，所以一直没怎么让孩子看。现在上了小学，考试没任何问题，但是觉得孩子应该更主动的跟外国人交流，甚至能够做一些复杂一些的沟通，而不是问“How are you”都没办法回答。其实作为一线教学人员来说，这些问题都是很常见的，作为家长应该怎么样做才能让自己的钱没有“白花”，以及到底怎么解决孩子交流方面的问题呢？本文给大家分析一下，另外附带一些其他方面的问题解答：

在机构里没学好，到底是老师的责任还是家长的问题？应不应该换个机构再试试？少儿英语到底该学什么，一开始学自然拼读到底对不对？在外面学英语，多长时间才可以跟外国人交流？每周上两个小时课，学自然拼读，后来开始学朗文的课程这是目前少儿英语行业一个“通病”，把自然拼读作为“解决一切”的方法，很多机构都是如此，包括大家耳熟能详的很多“大品牌”，就不点名了。其实正常来说自然拼读是不建议在零基础的时候开始学习的，应该在小朋友有比较多的听说基础及单词基础后才可以开始进行的，而且应该是为今后的阅读打基础，而不是片面的学单词。自然拼读的内容比较多，后面会单独发一篇文章来记录。怕自己口语不好，在家不用英语帮孩子复习，基本上让孩子自己背作为一个从业8年的一线老师来看，大多数中国的家长都有这样的问题，觉得自己口语不好，怕把孩子的发音带偏。但是大家都是九年义务教育+高中三年的英语学习，有多少人觉得自己口语不好，不敢开口，导致越来越不好意思开口。孩子也是一样，在家没有人说英语，他自己都会觉得尴尬。至于口音，那是完全不用操心的事情，相信我，孩子大了仅仅多看些美剧，口音都会变好。老师给过一些英语的素材，但是怕孩子压力太大，所以一直没怎么让孩子看现在的家长都觉得，一周两次课，学了三四年，怎么还是没法跟外国人“交流”，换个角度，我们小学初中高中加一起怎么也得学八九年了吧，不也是没办法交流么。问题就在于，一周一两次的语言输入，对于英语学习者是完全不够的，老师给了素材（有些很负责的老师会针对孩子的水平推荐适合他们语言习得的素材），其实是是可以极大的丰富家庭语言环境的，这个资源浪费了，就是浪费自己的学费！现在上了小学，考试没任何问题，但是觉得孩子应该更主动的跟外国人交流，甚至能够做一些复杂一些的沟通，而不是问“How are you”都没办法回答很多家长都觉得，在机构学了一两年，就应该去实战了，到国外的时候在超市结个账，在饭店点个餐，在车上聊个天啥的。这个问题有两个方面，一、您在国内的时候，有让孩子在超市结账在饭店点餐在车上跟陌生人聊天么？孩子愿意么？二、这些场景式的应用，孩子有学过么？没有的话为什么孩子天生就会呢？这些场景其实还挺复杂的呢~至于“How are you”听不懂的问题，跟平时小朋友接触的口音多少也有关系，而且小朋友多半是不想搭这个茬吧..在机构里没学好，到底是老师的责任还是家长的问题？应不应该换个机构再试试？作为老师这个光荣的职业来讲，我遇到的大多数老师还是比较负责的，只不过老师会局限在机构本身的课程设置中，因此看下机构里到底在学什么，再考虑要不要换个机构试试。少儿机构并不是越有知名度越大牌，教学方面就越好的，可以说品牌-教学是不怎么相关的。这个行业的特殊性决定了教学方面还是看校区的运营能力，而不是品牌。这个也可以另开一篇单独说了。少儿英语到底该学什么，一开始学自然拼读到底对不对以我对目前主流的自然拼读课堂教学方式的了解，不建议选择一开始就上自然拼读课程的机构，所以从专业的方面来讲，目前80%的机构可以一键排除的，而且大部分机构的课程顾问并没有深入理解自然拼读的概念，都是不合格的，选择一家从引导兴趣、听说练习、句子学习、不强制要求固定格式回答问题的机构开始启蒙更加合适，当然，如果家长有能力的话，在家里自主启蒙也是一个非常好的方式。在外面学英语，多长时间才可以跟外国人交流语言的功能之一就是做交流，能够顺利的跟外国人交流当然是我们希望得到的结果，但是家长其实并不需要在这上面纠结，因为环境、小朋友的性格不同，所以如果我们过多的纠结交流的效果，而不是语言真正掌握的情况，会没办法达到我们的期望。举个例子，我家侄女学了两年英语，基本可以做到适合她年龄段（5、6岁）的绘本可以自主阅读（学了两年多英文，接触过很多自然拼读内容），跟外教老师基本的“教过的”沟通都可以，没教过的加上点肢体动作也能理解。但是，我们一起出国玩的时候全程没有输出一句英文，连跟老外说Hello都没有。---你看，大部分的孩子都是这样，跟外国人交流其实是个挺难完成的任务，就连跟中国人交流，很多孩子都没法独立完成的。