汉语拼音 自然拼读和音标 傻傻分不清楚
由于自然拼读的大肆推广引进,很多父母被误导,喜欢随大流的就去给孩子学习各式自然拼读教材,甚至还在想说选外教还是中教来教的问题,以为学了这个孩子的单词就没问题了,结果有些孩子没学好反而还一头雾水。我想说的是:中国孩子在零基础的情况下,也不是该从自然拼读开始的,这个学习顺序就搞错了。
首先要搞清楚中国孩子的英语,从哪里开始?先干嘛、后干嘛?
上一篇文章讲到传统的教法,也就是我们那个年代所熟悉的背单词、默单词,抄课文、背课文,疯狂记背语法知识的错误方式方法,直到现在为止,有些地方老师教学依然如此,三四线城市越为普遍,都学成了哑巴英语。事实上,这些令人反感的学习方式方法,是错误的,但这些错误归于表面,而非本质。
本质不改,一切都是耍流氓。什么时候、学什么,为什么要学这个,都没弄清楚就盲目的乱学,当然学不好。比如,大家学语文都是从汉语拼音学起的,就理所应当地认为,学英语当然也是字母啦,这是惯性思考。
我们再来说下,那为什么学语文和学英语又不一样了呢?那么,我来解释下,语文“先学拼音、再学汉字”这个是对的,但前提是,孩子在6岁以前已经会说中国话了,而且说的词汇也足够多了,也就是听说已经完成,上小学阶段直接进入读写就可以了。
自然拼读
拼音
但恰恰相反,孩子在学英文之前,他们是没有英文语言环境的,没有听说的输入,才有了现在各大机构大量推崇的启蒙英语这一说法,没有听说的储存,哪能一上来就学读写呢。
“哑巴英语”不是我们想要的结果。
记得一个很老的英语笑话。据说有一个中国留学生在国外的高速公路上出了事故,连人带车翻下了悬崖。警察赶过来,向他喊话:“How are you?”,留学生用熟练的小学课本对话回答道:“I’m Fine, thank you. And you?”,然后,然后,警察就走了。
我们学习英语最终要达到的目的是:不仅要会听、会说(别人问、自己答,或者自己问、别人答),还要会读(看到这两行英文,每个单词都要认识),还要求写(最起码是抄写)。
那再来说说音标吧,可能很多人对音标似懂非懂,可以这么理解,音标和拼音的属性差不多,都是为了学习“字”而产生的注音符号,是独立存在的,拼音是学习汉字的工具,而音标就是学习单词的工具;这里要区分一下,自然拼读不是工具,它只是破解单词发音的一种方法而已,明白了么?
音标
小贴士:开启阅读之前学什么?
0-3Y:韵律感和节奏感培养
3-4Y:辨音能力培养,建立语音意识(至少一年)
4-5Y:字母名和字母声音的学习
学前班或小学:自然拼读规则的学习
最后我想说,想让孩子赢在未来,不是让孩子提前学,而是我们自己提前学。
再加一个我个人的小建议,这和我自己的个人成长经历有关,因为我自己小时候学校学的是英式教材,但很多音视频以及接触的一些其它资源基本都偏向美式比较多,导致最后自己学会的是“混式“英语。后来习惯形成了,到上外上学的时候,我们的外教老师是英国的,被他指出过我的美英混用问题。 目前中国教学考试采用的是以英式的,所以建议先等孩子的英式英语基础打好了,再引入美式的问题也不大,而且外面英式读物也很多。 大家也不能听别人说什么就是什么,还是需要为孩子的应试考虑为先。
好啦,学习不止于当下,期待下次的分享!~