崩溃了！自己写的文章 进入中考练习题 我不会做？

工匠哲学

作者：冯海鹏来源：语文报·中考版729-736

父亲是一名工匠，他编竹器，编出了艺术，也编出了为人的哲学。

父亲手里握着竹刀，一根竹竿在父亲的手里来回飞舞，顷刻间就成了青黄分明、粗细均匀的竹篾。父亲神情专注，仿佛进入无人之境，安静沉迷。接下来制底子、编篾子、穿提手、捆沿儿，手法灵活一气呵成。父亲编成的竹篮、竹筐、竹筛等花样繁多，式样也多变，颜色搭配也变换多端，而且结实，很受人们的喜欢。父亲因此远近闻名。父亲说，编竹器也是编良心，要用心，努力做到最好，谁心里都有一杆秤。

有一次，父亲把竹器拿到城里小区去卖，不掏现钱，满意再给钱，父亲也不记录谁家拿了什么，一哄儿，就被抢完。我和他一道去的，隐隐有些担心，但父亲一笑说：“有什么好担心的，人嘛，还没有个相互信任？再说，我编的东西，我有信心。”就这样过了一个月，父亲领我去收钱。谁知道，父亲刚到就被门卫给拦下了，不是不让进，而是拉着父亲说：“老哥，钱已经替你收好了，都在我这里，大家说东西好，人也好，我就代收了！”父亲感激地握着门卫的手，冲我炫耀地笑，那神情，充满骄傲与自豪。门卫说：“你点点，三十六件竹器，三十六份钱，少了一份，人没在家，我垫上，回头他回来还我。”父亲认为不妥，非要退一份钱。拉来拉去，门卫说：“你都信任我们，我还能不信任他一个篮子钱？”最终父亲收下了。那一刻，我真的觉得特别温馨感人，内心激动不已。

后来，在另一个小区却发生了一件令我不愉快的事儿。大家都付了钱，可是有一个大妈拿个破了的篮子，以此为证，不肯给钱。父亲一笑说：“破了，应该不给钱。”我却满心疑惑，那分明就不是父亲编的，竹篾粗细不匀，别别扭扭的。但父亲示意我不要说穿。路上，我替父亲抱不平，父亲呵呵一笑说：“我还不认识我的篮子？独一无二。我是左撇子，篾头都朝左边留的，那个分明就在右边，而且那做工也实在不敢恭维。我心里明镜似的，其实，其他人心里也明镜似的，但都留着余地呢，不说破。这么多人，怎么就不会有个那样的人啊，再说，人家也不是坏人，小毛病谁没有？一个篮子的钱，谁也别在意，吃亏能吃到哪里去！这大娘说不定以后看见那篮子，心里就有不安，以后就不这么干了呢！”

父亲编出的人生哲学，是认真与良知，是信任与宽容。他有工匠精神，也有工匠哲学，让我受用一生。

（选自《今日文摘》第24期）

〖赏析品味〗

文章题为“工匠哲学”，但是全文并无枯燥的论述，也没有空洞的说理。主体部分只有三段，通过生动的动作描写和神态描写，我们看到了父亲的高超技艺；通过门卫的言行，我们看到了父亲的为人和睿智，也感受到了这种力量的伟大；通过大妈事件，又将父亲的精神境界拔高一个层级，得出了父亲的人生哲学。三段内容看似零散，但情节却是环环相扣，内容也循序渐进，整篇文章节奏明快而又富含哲理，读来让人受益匪浅。

〖写作借鉴〗

要想写活人物，动作描写极为重要，“制底子、编篾子、穿提手、捆沿儿”，描写得一气呵成，完全得益于一连串动词的使用，短短一句便写出了父亲技艺的娴熟。在描写人物时，抓住细节，恰当使用动作描写，无疑能为文章增色不少。另外，神态描写、语言描写也是写活一个人的关键，本文都做了非常成功的示范。

在文章布局上，作者通过小区门卫和大妈两个人物，对父亲的品质进行正反衬托，层层深入，不着痕迹地将父亲高大的人物形象突现出来。我们在谋篇布局时，灵活运用衬托手法，能够有效突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。

〖考题预测〗

1.文意把握。下面关于文章内容的理解，不正确的一项是（）

A.小区门卫愿意为不在家的邻居垫付竹器钱，是因为受到了父亲的感染。

B.父亲不要大妈的钱，是因为觉得一个篮子不值几个钱，不值得计较。

C.作者相信，父亲的信任可以感动门卫，父亲的宽容也终会感动像大妈一样的人。

D.作者认为父亲的工匠哲学是他的人生哲学，是认真与良知，是信任与宽容，是足以为所有人学习的。

2.词语品析。从语言运用的角度赏析加黑句子加点词语在文中的作用。

3.作品感受。如果你是“大娘”，每每看到那篮子，会有怎样的感想？

参考答案：1.B 2.连用两个神态描写，生动地写出了父亲当时的骄傲与自豪，写出了信任带给他的强大满足，写出了人际和谐带给他的极大愉悦，也为“工匠哲学”的提出作了很好的铺垫。 3.开放性试题。示例：师傅不仅手艺精湛，人也宽容，我怎能为了区区一个篮子的钱，做出如此昧良心的事情，下次见到师傅，一定要给他道歉，以后再也不能这样了。