想读懂英文版疫情报道？听完这节微课你能做到

中国江苏网讯 作为一名高三英语老师，南京市第十二中学的段晓萍老师这个寒假非常忙碌，大年初二就从老家回到南京，在有着多年高三教学经验的段老师看来，这个超长寒假对高三学生来说太关键了，“虽然看不到人，但我也要想办法远程监督，希望能起点效果”。

首次录课： 及时讲解疫情的英文报道

疫情爆发后，段老师就特别留意有关此次疫情的英文报道。“1月29日那天，我看到了一个英文视频，我觉得很好，对新型冠状病毒介绍得很完整，当时我特别着急，就想着尽快推给我的学生看。”段老师说，现在高中英语教学也都是与时俱进，学习的内容不局限于书本，全世界发生的重要事情都会涉及到。

正在这个时候，南京市第十二中学给段老师提供了一个机会，让她录一节英语微课给学生看。“当时手头什么资料都没有，我想，那就把这个视频内容作为课程来讲解，给学生剖析英语语法方面的知识点”。

学校要得急，段老师只有两天的准备时间，她笑着说：“真的花费了很长时间，就像网上说的，从一名老师瞬间变身为十八线小主播，夜深人静的时候，得自己一点点去琢磨，我开始也不熟练，于是先录视频，最后再去配音频，感觉就像一场静心准备的舞台剧。”

把控课堂：

随机点名，“我不会重复我的问题”

除了录微课以外，从2月2日开始，南京第十二中学就开始了网上教学，段老师也开始了固定的每日在线当“主播”的日常。刚开始有点手忙脚乱，“有一次上课5分钟了，发现学生没任何反应，我赶紧切换到对话框，这才发现学生都在给我留言，特别着急地提醒我，说老师你静音了”。

眼下，高三学生已经进入了高考100天的倒计时，学生在家有没有认真学？能不能做到很自律地完成作业？学生们平时都在眼皮底下，现在看不见，望不着，师者父母心，段老师着急的同时也在想招：只闻其声不见其人，如何把控课堂？

段老师说：“首先我会点名让学生回答问题，这个对学生来讲，比在学校当堂被点名更有挑战性，没人来提示你，我也不会重复我的问题，如果你不专心，你就不知道我在问什么。”段老师用这个随机的方法来掌握电脑前学生的听课状态。此外，她每天早上6点多布置作业，要求同学们8点半提交早读作业，“高三下学期有口语考试，我得督促他们早读。”

师生互动：

布置唱英文歌作业，缓解学生压力

这段时间，网上流行一首改编自西蒙和加芬克尔《寂静之声》的歌，歌名为《Fight The Virus》 。段老师一听到就觉得很有意思，为了缓解学生们的学习疲劳，就让学生们在家每人录一段唱歌的视频，然后交作业，“大家都很开心，很多学生都提交了唱歌的作业，这个时候我就觉得改作业成了一种享受”。

为了让网上教学能够达到线下课堂的效率，段老师也在每一次的教学中不断总结经验，然后寻找更加有效的方式。“直播的时候，当我讲到一个知识点，我会问大家有没有听懂，然后在对话框里进行一个简单的接龙回答，听懂了按1，没听懂按2，哪一题没懂就把序号打上去，回头我一看，就能看出学生的参与度，然后有针对性地讲解”。

到现在为止，四个星期的网课上下来，段老师和学生们也有了一套网络师生礼仪。平时在教室里下课的时候，同学们会说“老师再见”，现在他们习惯了在上课前和下课后，给段老师隔空送一朵“花”，这让本来紧张的高三学习气氛，也因这一朵朵虚拟的花，变得轻松些。