开学的第一天 题海战术再次启动！
精炼的归总，让普娃比牛娃多出更多时间来学习。
今天又到了我们的名著阅读专栏，今天老爸给大家梳理的是奥斯特洛夫斯基所著的《钢铁是怎样炼成的》。
名著的兹事体大
不论是小学阶段还是中学阶段，语文都是在文本的基础上进行教学，而经典名著就是教材中经常出现的优秀文本。虽然每一本教材中都多多少少有一些名著的节选或改编，但是学生名著阅读的现状却不容乐观。
老爸看到一位笔者在一所小学做了一些调查研究，就以四大名著来说，其调查研究的结果表明，四年级以上的学生对四大名著的名称和作者了解程度，四年级为38.5%，五年级为47.6%，六年级为65%；而对书中一些主要人物、次要人物和一些关键事件的熟悉程度，四年级为26.4%，五年级为37.6%，六年级为54.3%。
且最让老爸我瞠目结舌的是，孩子们得知名著相关知识的方法，通过书目的直接阅读仅为5.2%，而影视作品和网络竟占到了43.4%和41.2%，甚至还有15.2%来自小故事。
当然，当前孩子的学习压力大，不但要在主科目上努力学习，还要课外学习很多知识，看书的时间确实是有点缺乏。虽然老爸我一直在强调孩子一定认真的仔细的去阅读，但是有些书目，说直白的，以孩子当前的认知能力，在内容的理清上确实是有点困难。所以，为了孩子，这种事情自然是落在了我们家长肩上。我参考了相关名著的试卷出题和中心主旨，整理出了学校可能考到的内容和方向，希望能与大家共勉！
毕竟鸡娃是真难，中间的心酸苦楚，冷暖自知。但是谁让我们的娃是普娃呢！现在吃的大多数苦，绝对会是以后的无穷甜！
（一）填空题
1、在朱赫来的启发教育下，保尔懂得许多关于革命工人阶级和阶级斗争的道理。
2、保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪关押起来。
3、红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友谢廖沙参军了，当了团区委书记。
4、保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。
5、“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察视察时说的。
6、“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委员一类的首长呢？”这是冬妮娅对保尔说的。
7、“可现在呢，你浑身都是樟脑味儿。”是保尔对冬妮娅说的。
8、在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺去了保尔的战斗力。
9、《钢铁是怎样炼成的》是一部优秀的文学作品，是一本名副其实的生活教科书，保尔是鼓舞人们战胜困难、不断革命的“良师益友”，他的崇高形象和革命品质对广大读者有极深的教育意义。
10、保尔在发电厂工作时结识了红军撤退时留下的老水手朱赫来，正是在这位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。
1、朱赫来 2、维克托 3、谢廖沙 4、《牛虻》 斗争 5、 朱赫来
6、冬妮娅 7、 保尔 8、伤寒 大叶性肺炎 9、生活教科书 10、朱赫来
（二）阅读题
1、《钢铁是怎样炼成的》这部小说，说说给你印象最深的故事，举例说明。
①在修筑铁路中，保尔所在的潘克拉托夫小队“拼命走在前头”， 以“疯狂的速度”进行工作。
②保尔全身瘫痪、双目失明后，非常苦恼，不能自拔，产生过自杀念头。但他以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始了为争取归队而进行的斗争。
2、在“生命的意义”之前的一段文字中有这样一句话：“这是他第四次死里逃生。”读完《钢铁是怎样炼成的》，请用扼要的语言概括“四次死里逃生”的经历及其意义。
第1次：与波兰白军战斗中，腿受伤并得了伤寒；
第2次：在骑兵部队的战斗中，头部受了重伤；
第3次：是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病；
第4次：在铁路快修完时，得了伤寒和大叶性肺炎。
这四次的“死里逃生”表现了保尔顽强的生命力和钢铁般的坚强意志。
3、保尔身上最使你感动的是什么？
第一种答法：作品塑造的主人公保尔·柯察金，充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。这些完美的精神操守永远是激励一代又一代有为青年向善向美的原动力。
第二种答法：最使我感动的是保尔身上顽强坚忍、奋发向上的人格力量。因为这种人格力量是一笔宝贵的精神财富。
第三种答法：保尔是一位顽强勇敢、热爱生活、永不退缩的革命战士。
①他具有坚定的人生目标和坚强意志，这让我十分感动。
②保尔身上顽强坚忍、奋发向上的人格力量最使我感动，因为这种精神对我们青少年，对我们的民族来说，永远是具有特殊意义的宝贵财富。
③作品塑造的主人公保尔·柯察金，充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。作为一个新时代的英雄，他身上表现了这样的人格特征：自我献身的精神，坚定不移的信念，顽强坚忍的意志。
思维导图
上面的题，大家可以打印下来给孩子作为阅读练习。最后奉上我们的思维导图，再次强调一遍，用图片逻辑来记忆，绝对要比端端正正的框架更有用！