擦亮“向海而生”的人生底色——威海海洋职业学院传统文化育人纪略

在威海海洋职业学院，有一个特别的地方，这里茶香四溢，琴声绕梁。讲台上，身着一袭碧绿茶服的教师在演示泡茶礼仪；讲台下，一群穿着时尚的学生跟随着教师的指导，认真地学习泡茶、饮茶……

而在茶艺教室旁边的妆容教室中，教师为学生们设计最适合每个人的眉形，其中不乏男生……这些看上去略显违和的画面，却是威海海洋职业学院明德学院日常教学中最平常不过的场景。

威海海洋职业学院里的明德学院，到底是一处什么样的所在？

让传统文化“看得见”“摸得着”

记者一走进明德学院，灰砖墙上篆刻的4个大字“明德尚能”就映入眼帘。“因明德而尚能”，其意深邃。

踏进明德学院，一股浓浓的文化气息扑面而来。这里处处青瓦木梁，以海草元素装点，古色古香的教室长廊让不少学生“一见钟情”，仿佛穿越到了“古代学堂”。

“没想到学校里还有这种‘神仙’地方！”大二学生王昊然回忆第一次来到明德学院时感叹道。

据了解，在威海海洋职院，每名学生必须在明德学院修满4学分才能满足毕业条件，教育导向很明确，那就是希望每名学生都能接受传统文化的滋养。

“向海而生，是我们学校的主要特点。我们学校旁边就是大海，专业也大都以海洋特色、工科为主。培养专业技能型人才固然重要，但无论什么专业的学生，内在文化的涵养都是必不可少的。”该院院长张宗军说，“所以我们决定成立一个专门的机构，来做好传统文化教育，充分发挥其固本、生根、铸魂的作用，打好学生的 ‘人生底色’，为他们的终身幸福着想。”

2016年5月，明德学院正式成立。明德学院由德雅学馆、朝舞学社、敦行学苑组成，设有16个文化教学场馆，包括传统文化课程教学区、非遗文化传承学习区、传统体育学习专区、学生作品展区等。

茶艺、书法、围棋、古琴、太极、捶丸高飞、渔家大鼓……丰富多彩的传统文化课程，让明德学院成为名副其实的“网红学院”。据了解，每学期初选课时，明德学院的课程总是首先被“一抢而空”，甚至导致系统“崩溃”，许多学生因没抢到心仪的课程而感到遗憾。

“在明德学院，传统文化是‘看得见’‘摸得着’的，不再只是书本上的枯燥文字。”一名专职任课教师说。

让传统文化“疗愈”学子心灵

梁翠丽是明德学院的负责人，也是明德学院的第一位教师，曾经有一名女生李文让她记忆尤为深刻。

李文曾是明德学院勤工俭学的学生，也是茶艺课的第一届学生。她不仅听课十分认真，做起清洁来也不懈怠，常常戴上手套、蹲在地上擦教室的地板。在勤工俭学的学生中，表现得十分出色。这引起了梁翠丽的注意。偶然的一天，梁翠丽得知了李文特殊的家庭情况：母亲患病，无法自理；父亲残疾；七八岁起，她就帮父母干活。梁翠丽心疼不已，深知鼓起面对生活的勇气和信心才是对这类学生进行教育的关键。于是，梁翠丽在学习上不停地鼓励她，在生活上尽力帮助她。经过一段时间的交流，李文变化很大。2016年冬天，明德学院第一次文化展演时，李文站在第一排，与老师进行了同台表演。从那以后，李文的自信心得到了极大的提升，发现了自己的潜力和职业的无限可能。在文化给予的能量和教师们爱的鼓励下，李文通过自己的努力，如今成为一名教师，改变了自己的命运。

“传统文化中蕴含着巨大的力量，能够激发学生的潜能和自信心。” 该院党委书记刘勤显说，“教育需要引导和陪伴，我们能做的就是倾尽全力，把学生们‘扶上马，送一程’，引导他们走上正确的道路。”

据了解，明德学院现有专兼职教师、助教56人。其中，核心团队8人，外聘教师16人，兼职教师32人。他们承担了全院学生的传统文化教育工作。每学年，明德学院都会接受全校各院系教师的“课程申报”，并组织专家一起审核试听，不断丰富明德学院的课程体系。

明德学院还经常邀请社会知名专家学者来校，校地共建课程，依托“明德大讲堂”“明德读书汇”“明德茶会”等文化品牌，开展文化沙龙、文化讲座活动30余场，开阔了学生的视野。

“这些课程真的让人着迷！待上半天，就是一场修行，使人的心灵变得格外安宁。”读大二的轮机专业学生张伦说，“经历过这样的学习，再学习轮机专业，就能沉浸其中。”

梁翠丽告诉记者，海洋类专业学习需要“动”，明德学院教给学生们的是“静”，即心灵的宁静。一动一静结合，“疗愈”效果很明显。

让工匠精神在传统文化中生根发芽

据了解，明德学院自启动至今，已开设以传统文化、红色文化、海洋文化3种文化为主的通识选修课近60门，课程设置涵盖了生活常识、历史人文、专业文化、艺术、非遗传承等，系统化地规范了课程体系。目前，已有近两万名学生从中受益。

“明德学院的课程其实都是生活化的，包括衣食住行的方方面面。”梁翠丽介绍说，“我们通过这种方式，让学生们在文化中行走，带给他们完全不一样的成长体验与改变。”

“对我们职业院校来讲，最重要、最关键的一个培养目标，就是把学生培养成具有工匠精神的技能型人才。”张宗军说，“‘尚能’需要‘明德’做根基。只掌握技术是远远不够的，还需要文化的浸润，这样才能达到真正育人的目的。我们开设的篆刻、绘画、书法等课程，实际上都是为了培养学生敬业、专注、精益求精、创新的工匠精神。”

海洋生物与医药系负责人刘振华告诉记者，在学生群体中有一个很明显的现象：修习了明德学院课程学生的专注力和爱岗敬业精神都很突出。

“这是一个立德树人的平台。我们很欣喜地看到明德学院带给学生们的好变化。”张宗军信心满满地说，“未来，我们将持续发力，不断丰富明德学院的内涵和外延，为职教高地建设提供可复制、可借鉴的文化育人经验。”