初中语文：议论文阅读不得不讲的那些题

上一篇文章中，小编总结了有关议论文阅读的相关知识点。细心的读者会发现和之前记叙文阅读知识点比起来，内容要少，系统性更强，那是不是就意味着议论文阅读就一马平川，无坑可言？估计孩子们会皱着眉嘀咕道：哪有那么容易～那么，我们今天就结合具体题型讲讲答题技巧以及议论文的那些“坑”。

一、找出文章的中心论点（本文的中心论点是什么？）

解析：1.在文章中有多次重复出现并明确表示观点的句子，一般在文章标题、开头、结尾处，即为本文的中心论点；

2.如果上述情况没有出现，则需要考生归纳总结，这样的话难度会有所提升。做题时需将开头和结尾中表示观点的句子进行分析，提炼出共同点，然后用一句话表述出来，可以回答全面些。（这时候评分标准会降低，意思对即可，言之有理亦可酌情给分）

注：区分“论点”和“论题”

第一题有时候会让我们找出文章的“论题”，“论题”是文章围绕哪个话题展开的。二者差别是“论点”是表示作者观点态度的一个明确完整句子，而“论题”是一个话题。比如：“读书要深读，不能浅尝辄止。”就是一句话，是论点。从这句话我们可以看出，文章的论题是关于“读书”

例：2019年河南省语文中考原题第11题 问：从全文看，作者的主要观点是什么？用自己的话简要概括。（3分） 一起做“读书种子” “读书种子”一词的“发明权”，当属黄庭坚。他在《山谷别集》中说：“四民皆当世业，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令读书种子断绝，有才气者出，便名世矣。” 做一粒“读书种子”，让阅读成为一种力量，推动文化传统薪火相传，可以说正是读书人的自我期许。从“每有会意，便欣然忘食”的陶渊明，……成为中国特有的文化禀赋。答：做一粒“读书种子”，重视读书，带动身边的人读书，并于实践相结合，推动文化传统薪火相传。（意思对即可，若有其他答案，言之有理，亦可酌情给分）

二、文章中的分论点有哪些？

解析：分论点一般位于文中某些段落的段首，或者有标志性词语提示：首先、其次、最后等，同样也应该是表示观点的一句话。一般和文章论证思路放在一起考查。

三、作者如何论证本文的观点？（论证思路）

解析：论证思路题一直是议论文阅读的重难点，分值为4分，大多数学生一般分值2-3分。失分原因：只有套路模板，在结合文本具体作答时，仍出现漏掉答题点的情况。解题思路：首先，分析文章可以分为几个部分（层次），然后使用“首先”、“然后”、“接着”、“最后”表示逻辑顺序的词语将思路串起来，最后根据文本填充内容。换言之，就是把文章的引论、本论、结论具体化陈述出来，答题时注意开头一定要介绍准确完整，给改卷老师一个好印象，答案较长，改卷老师不一定都会看完。答题模板：首先，通过……提出……（中心论点或论题）；然后，再使用……论据，对（分论点）……进行了……的分析；最后，从而得出……的观点（结论）。注：要答出具体的中心论点或论题，以及具体的提出方式，如通过名人名言、具体事迹、新闻、寓言等。论据也要用简洁语言概括，每个层次使用了哪些论证方法都要具体作答。分析某一段的论证思路时，方法同上，只是将着眼点从整篇文章转到了某部分。

例：分析议论文阅读《漫谈读书》的论证思路。（4分）

答：文章首先提出论题：老师对什么书能读什么书不能读以应试为评价的尺子。（1分）然后作者举例论证，通过回忆自身的读书经历，得出只有孩子觉得书“好看”，他才会有继续读书的欲望的观点。然后强调孩子主动阅读的重要性、可能性。（2分）最后得出结论：只有爱上读书，才会养成终身学习的习惯，教育才会真正有效。（1分）

下一篇文章，小编再从论证方法、论据及其作用、结构作用等方面进行分析。

“书到用时方恨少，事非经过不知难”，与君共勉。