一次通过教师资格考试 值得看学霸笔记 教育知识与能力—思维

针对“思维”这一节内容，重点在于创造性思维这块。有可能考察简答和案例分析。

概念（不重要）：思维是人脑对客观事物间接的、概括地反映。

思维的特征（不重要）：①间接性；②概括性。具体举个例子如下：

思维的种类（不重要）

①根据发展水平不同划分：直观动作思维；具体形象思维；抽象逻辑思维。

②根据思维的指向性划分：聚合思维，发散思维（创造性思维）。

创造性思维（重点）：与发散思维一样。

①创造性思维的特征：流畅性（答案数量）、变通性（不同类型答案越多，变通性越高）和独创性（答案新奇独特）。

②创造性思维的培养（简答）：1.创设有利于创造性产生的环境；2.注重创造性个性的塑造（保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惧心理，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维能力）；3.开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。

③还有可能考察案例分析题：出两个真题为例。

【2014下半年真题】小林进入初中以后发生了很大的变化。小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边，现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理恰当地加以运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。

问题：①根据心理学原理分析小林思维变化的特点(9分)；

②提出促进小林思维发展的建议。(9分)

祝各位同学顺利过考