教师资格证考试高频考点 背熟的都可以拿高分 不信你试试哈！

考点 点 7： ： 教 师 专 业 发 展 的 阶 段 理 论

（1）关注生存阶段

这是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，处于这种生存忧虑，教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。

（2）关注情境阶段

当教师感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。一般来说，老教师比新手型教师更关注这个阶段。

（3）关注学生阶段

在这一阶段，教师能够考虑到学生的个别差异，认识到不同年龄阶段的学生有不同的发展水平，具有不同的情感和社会需要，因此，教师应该因材施教。可以说，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志。

考点 点 8： ： 教 师 专 业 发 展 的 途 径

一、终身学习：教师专业发展的前提保证

二、行动研究：教师专业发展的基本途径

三、教学反思：教师专业成长的必经之路

四、课题研究：教师专业成长的有效载体

五、专业引领：教师专业成长的重要条件

六、同伴互助：教师专业成长的有效方法.

考点 点 9： ： 教 师 职 业 行 为 规 范 的 主 要 内 容

1. 教学行为规范

（1）端正教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每 一项内容，全心全意地做好教育教学工作。

（2）钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学 生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛， 尽量避免对学生进行灌输性教学。

（3）精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。 定时做好教学质量检查工作，及时查漏补缺。

（4）按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。

（5）上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书 整洁规范，内容简练精确。

（6）既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要 一视同仁。热情、耐心地回答学生的提问。不能讽刺、挖苦 学生。

（7）教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增 内容、加堂或缺课，不能占用学生的课余休息时间，不能增 加学生的学习负担。

2. 人际行为规范

教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教 师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。无论面对什么样的对象，教师都要保持应有的基本行为规范。

（1）教师与学生间的交往要做到：热爱学生，关心学 生，尊重学生人格和情感；严格要求，耐心教导，循循善 诱，不偏不袒；客观、公正地对待和评价每名学生，关心学 生的成长；不体罚和变相体罚；不以师生关系谋取私利。

（2）教师与教师间的交往要做到：互相尊重，切忌嫉 妒；相互学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事。

（3）教师与领导间的交往要做到：尊重领导，服从安 排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持。

（4）教师与家长间的交往要做到：尊重家长，理解家 长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。

3. 仪表行为规范

（1）教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。

（2）教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。

（3）教师的仪表行为应符合自己的年龄特征。

（4）教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。

4. 语言行为规范

（1）教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体 及其他途径练习普通话，力争发音标准。

（2）教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语， 指导学生使用正确的词语和语法。

（3）语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知 识，思路清晰。教师要不断修炼语言能力，用规范、正确的语言可以大大提高教学效果，也可以增加教师的个人魅力。

（4）语句要完整，上下连贯、有逻辑性。

考点 点 10： ： 各 种 法 律 事 件 类 型

（ 一 ） 承 担 责 任 类（考过 5 次）

1.结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的。由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。【教育法】侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。

2.明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。【教育法】

3.违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。【教育法】

4.违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销;有违所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。【教育法】

5.教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。【教师法】

6.县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任;公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。未成年人救助机构、儿童福利机构及其工作人员应当依法履行职责，不得虐待、歧视未成年人;不得在办理收留抚养工作中牟取利益。【未成年人保护法】