培养孩子读书兴趣 打开写作的大门

“你需要抛开与读书和学业表现有关的功利主义，冷静地面对孩子，不要生气。”这是尹建芬教授在书中记录的一段从“小”到“大”。

1.杨毅升入四年级后，母亲越来越担心孩子的“写文章”。

自从三年级的中国人要求写论文以来，这个家庭就一直像一个“战场”，烟雾弥漫。

每个星期一的作文对孩子们来说都是个大问题。他要么说“不写”，要么哭了半个小时才掐出三两行字，要么干脆发脾气，撕破了笔抗议，有点生气的儿媳“哭两闹三挂”的姿势。每次她精疲力竭、咆哮不止后，杨毅的妈妈都要帮孩子拼凑几百个单词，交作业。

很多时候，孩子习惯了，妈妈的作文代表着工作，没有后顾之忧。杨毅的母亲既心烦意乱又心烦意乱。她的孩子作文考试可以扣很多分，所以总体成绩自然不尽如人意。

经过多方协商，老师和朋友一致建议孩子们多读书，增加语言意识和知识，逐步积累材料，自然以后再写。

结果，杨毅的母亲一本接一本地买了十几本书，并催促她的孩子们每晚读20分钟。她帮助挑出一些“好词好句”，让杨毅背出来。

在作文月考中，杨毅空前地写了一百多个字。看它，它基本上是一个综合展示了常见的一堆“好词好句”。这本书被白读了，即使是最短的时间、地点和文字也没有被清楚地解释清楚。

这时，杨毅的母亲甚至觉得她有一个木制的儿子，没有大脑回路。

“我一直想让他继续读书，为什么我不能写点什么呢？”

2.是的，唐代诗人杜甫说：“读书破千卷，写作如神。”写了多少篇文章。很多人只是盲目地看到“阅读”这个词，却不理解“阅读”的含义。

与杨毅的母亲沟通，了解到每天孩子只是“一步一步”完成阅读任务：做完作业后，拿出书大声朗读20分钟，到了时候，合上书，我们该怎么做？

我问她是否曾和她的孩子们谈论过她在书中讲的故事以及为什么。你有没有和你的孩子一起分析文章的结构或语言的使用？

她的回答是否定的。孩子们的阅读似乎只停留在“阅读”书籍上，而不深入他们的内心。

奇怪的是，你能从这样的阅读中获益，你能提高你的写作水平。

教育工作者叶圣涛先生曾经说过：“阅读就是吸收，写作就是倾泻。”倒出是否符合规律，显然与吸收密切相关。”

杨毅的母亲显然没有使用正确的方法，认为孩子们可以通过“浏览”集体书籍来提高写作水平，并在一夜之间提高学习成绩。

“浏览”群书不能达到吸收的目的。放开这个“功利主义思想”，了解如何真正阅读。

3.许多母亲盲目地帮助孩子为自己的利益选择一大堆书。孩子就像完成任务一样。他们参与“阅读”，一点也不开心。

以新课程标准推荐书目和儿童兴趣为指导

自2017年9月以来，教育部编写的中文教材在全国范围内得到广泛应用。在教学中实施名著导读也是教学重点。教育部将根据《中国全日制义务教育课程标准》推荐一些参考书目，供参考。例如，在三年级和四年级，清单上大约有40本书。家长可以参考孩子的意见，有选择地选择阅读。

“兴趣是最好的老师。”只有当孩子喜欢书的时候，他们才能坚持读书，养成读书习惯，并有“专心”地谈论。

父母给孩子树立榜样

孩子们最擅长模仿。父母爱读书的家庭，孩子一般更喜欢读书。通过“爸爸去哪里”这个节目，我们都知道黄多朵，他是每个人都喜欢的人。她的“内在”气质，除了容貌宜人、性格真诚外，也很有吸引力。是的，她有一个喜欢读书的父亲。黄爸爸曾经说过：“如果你每天都能坚持朋友圈，你就可以坚持每天读书。”他养成了在空闲时间和孩子们一起读书和讲故事的习惯。

读书是一个借口。当阅读已经成为成人的习惯时，孩子们很难模仿或不模仿它。这就是浸水和浸水的力量。

看完后，大胆地说出来。

有一种方法可以说阅读应该用五种方式完成：心、眼、口、耳和手。

对于幼儿来说，说话和倾听尤为重要。这个年龄的孩子更活泼，更容易说。读完故事或文章后，父母可以鼓励孩子复述故事，并用自己的语言总结一些“经验”。不要嘲笑他们语言的简单或幼稚。他们应该受到鼓励，只要他们能表达整个故事。

随着时间的推移，孩子们自然会形成一种表达的习惯，并学会经常与成年人交流。父母可以向孩子传达更深刻的含义，孩子可以从中受益更多。

建议利用碎片时间开启“听书”模式。

现在，听书已经成为另一种阅读方式。互联网上有句俗语说：“有声的话温度更高”。在儿童生活与学习之间的差距中，利用零碎的时间“听书”并获得一种吸收阅读营养的形式是非常可取的。

我家的小凡喜欢这样做。每天早上吃早饭，玩玩具，甚至帮我做家务，我一遍又一遍地听“米圆学校记录”。听一本书的好处在于，它可以反复地听，并考虑到其他事情。如今，他能清楚地告诉这个圈子的每一个部分，并在生活中运用一些知识和笑话。他甚至拉我一起写一本关于小凡学生成绩的书。

孩子们在“听书”的过程中获得的快乐和收获超出了我的预期。

将阅读的积累和循环渗透到写作中

“学习为应用，促进学习，学习为长远”。我们培养孩子的阅读习惯，不是为了写作，而是为了写一篇好的作文，这是我们所期望的一种成就。

如果你读了太多的书，你必须写得更多。”“写日记”是锻炼儿童写作的好方法。我曾经建议杨毅的母亲鼓励孩子们写日记，为他们的作文铺平道路。每周两到三篇日记，从前一句或两句，逐渐到两到三句，四到五句…在不限制主题的前提下，让孩子们自由玩耍，字数应逐渐增多。在孩子们表达了自己的想法之后，他们可以渗透到作文的元素和框架中，在阅读中使用好的单词和句子，并逐渐学会把自己的观点作为结论放在最后。

继续这样练习。也许写作会变成一件小事。

4.阅读和写作之间必须存在互补和因果关系。要把两者都做好，就不难提高我们的业绩。

香港著名经济学家张武昌曾说过：“为知识而读书可以帮助考试，但为考试而读书可能不利于知识的增长。”

如今，很多小学生作文水平差一些，阅读量也不大。家长们意识到，这些影响了孩子的学习成绩，也影响了孩子的思维和表达能力，却没有付诸实际的方法去引导和实践。岂不知，耽误“分数”事小，影响了孩子以后的“文化资本”就成了大事。

贾平凹先生曾在他的文章《好书》中说，阅读是好的。例如，他了解这个伟大的世界，了解生活的困难，了解自己，并预感到以前，他不会为痛苦而悲伤，而是为不被宠坏而快乐，孤独，孤独，不孤独，所以他永远不会有放弃浮华，不受约束，自尊，自尊，自尊，自尊和自尊的欲望，不害怕被折磨。在这个嘈杂的世界里，你是个老实实的人，而不是奉承的人。”

母亲也可以慢慢地告诉我们的孩子要听，放下功利主义与成就的心，打开孩子的读书之路。