警惕孩子在三年级成绩退步 尤其是一二年级成绩很不错的学生

作为一个执教多年的老师和小学生的家长，这个问题我也曾经思考过，我的孩子从三年级第一学期的第七名，到第二学期的第二名，也算相对优秀，下面我从理论和实践两个方面略做分析，共勉，具体包括以下三个方面。

第一、三年级现象是客观存在的，但它是结果而不是凭空产生。

在三年级，语文作文的增加和阅读难度的提高，最大限度考验着学生思维的品质，那些在一二年级只重视课本而没有进行广泛阅读的孩子，作文表达往往言不及义，对阅读题也是束手无策。你可以留心下孩子班级的成绩单，英语和数学在三年级还会有大量的孩子拿到满分和接近满分，但是语文高分者就明显少了。有些省份在三年级开始学英语，面对一门陌生的语言，大多孩子感到好奇，乐于学习。而部分学生，尤其是后进生，可能将这视作负担，从而产生抵触心理。

第二、如果一二年级时家长管得太严，而没有注重孩子学习兴趣的培养，在三年级孩子面对日益变难的课程体系时，孩子的成绩自然会下滑。

而培养孩子学习兴趣的主要方法就是把学到的东西和解决生活问题结合起来，比如给孩子写信，写生日祝福，让孩子给你回复。还可以找孩子感兴趣的文章和他一起朗读，有故事情节的分角色朗读，甚至表演表演，会让孩子发现认识的字尽然有如此巨大的魔力，会对语文课堂乃至阅读产生兴趣。数学方面可以一起动手测量生活用品，让孩子在购物时结账，也可以让孩子参与家庭开支的总结和预算，这些办法只要运用得法，都能有效促进孩子的学习兴趣。只有对学习充满兴趣的孩子，才会持续地保持优异的成绩。

第三、海量的课外阅读，可以让孩子立于不败之地。

课外阅读这个提法就有对阅读边缘化的意思，其实，孩子的学习应该建立在海量阅读的基础上。孩子不断的阅读，就好像在大脑中不断建立信息高速公路，起初不够明显，但随着量的增加，那原来分散的高速公路就被贯通，表现在学习中就能做到触类旁通，举一反三。像我的孩子从开始说话起，我就注意给她读绘本，说唱儿歌，后来识字后增加大量童书，平时再忙也坚持每天至少阅读半小时，坚持至今，孩子的理解能力明显增强。

经常碰到很多家长抱怨自己的孩子不喜欢阅读，其实所有的好习惯都是培养的结果。为了培养孩子的阅读喜欢，可以尝试做到以下几点:

1.在家里营造书香环境，不管卧室还是客厅，随手都要拿到书。

2.先从孩子感兴趣的书开始。文字太密集的书如果不喜欢，可以从绘本、桥梁书、漫画开始，推荐《大中华寻宝记》，《热带雨林历险记》，《丁丁历险记》等。

3.每读完一套书可以适当奖励。小孩子不同于成人，有时候，一份小礼品能收到意想不到的效果。