三类人说语文：原来语文是争议最大的课程 你会支持哪一方？

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首先问大家一个问题：“你是怎么看待语文这门学科的”？

大家对语文的看法各有不同。

有的同学认为没啥可学的；上课极其无聊，有的同学认为没有必要开设语文这门学科；也有的同学觉得语文可以提高自己的文学素质，自己在学习语文的过程中收获了很多；还有的同学将语文学习和中华文化连到了一起……

再到语文课堂上，有埋头写其他作业的人，有前后左右闲聊的同学，有跟着老师节奏上课的人，也有自己看课外书的同学……先不说其它的，我觉得课堂作为一个整体活动，就不应该是各做各事的样子，有的同学“事不关己，高高挂起”，课堂缺乏师生互动，最后教学不能相长。

三类人说语文：原来语文是争议最大的课程，你会支持哪一方？

1.校领导：语文教学最简单。

虽说英语、数学、语文在某方面而言是同等难度，可能是英语数学好得分？学校领导似乎更加重视这两门学科的建设，且认为语文作为我们的母语性学科，老师教学起来最简单。

这种看法似乎不合情理。首先，认为语文教学最简单就是对语文及其文化的不重视，我们开设某门学科的目的并不是简单的得到分数，分数和考试只不过是我们成长的一种测试方式，最重要的是从这些学科中不断地丰富自己。

其次，语文教学并不简单，可以说，是最难的。好多知识同学们都知道，但如何在课堂上讲的生动有趣就很难了，文言文枯燥难懂，既要让同学们提起学习的兴趣，又要保证讲课的效果。小说阅读要把“只可意会不可言传”用语言表达出来……等等，没有一个是简单的。

像学校组织的教师听课活动，即“公开课”，老师讲的很好，学生配合也很到位，不过接下来领导还是会对语文老师的教学方法提出质疑，指出哪个环节不应该怎样，应该怎样，

语文老师默默吐槽：我太难了。

小编认为学校领导只是主观的认为应该怎样做，并没有考虑学生的实际接受情况。语文教学自然还是专业的语文老师更具说服力，他们在大学接受的是专业性的教育，并实践了多次能给学生带来好的感受的教学方式。

2.学生：语文课堂没意义，考试只考默写。

很多学生都觉得语文很无聊，上课也没什么可学的，纯粹是将其当做任务来完成，好一点的上课跟着老师学，要不就在语文课写其它学科的作业。“下节语文课，太好了，赶紧写一下其它作业”我想这句话或多或少都听过或者自己说过吧！

关于考试，同学们的考前复习都是在背诵，似乎考试只考古诗默写！就要通过死记硬背的强制性措施让自己拿到那默写的几分。我们平常的学习中已经记住了这些古诗，考前只需要在浏览一遍，没必要全部时间用来背诵的。

大家可以积累几个素材，让自己的作文更加新颖，也可以看一看新闻，亦可阅读文学小说，让自己提前进入考试阅读的状态当中去，保持对文字的敏感性。

不要觉得语文没有意义了，多了解一点你会发现它真的很深，也很有趣。

3.理科老师：语文还用学吗？

对于理科来说物理、化学、生物当然很重要，数学在他们面前似乎都很简单。有的同学以自己是理科生为由觉得语文学不好，不爱学习语文很正常。

可能也会听到有的理科老师说“语文那么简单还用学吗？学好你们的数理化就行”。语文简单吗？不用学吗？我不知道是什么原因让一些老师说出这样的话，至少我觉得，语文的博大精深让我们没有资格说这些！

一般人看到沙漠，落日的惊叹之词仅仅是“哇，好美”。可有人却能说出“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古流传的绝句！

4.语文老师：好尴尬。

周围人对语文的态度让语文老师的处境可谓是很尴尬了，有时候听到别人讨论语文，说学习语文没什么用，语文嘛，随便听听就好之类的话，语文老师只能笑笑不说话。

学生对语文的态度也是伤透了语文老师的心。经常有学生抱怨语文老师的不公，说老师只重视某个人，经常叫人家回答问题，经常夸赞那个人，认为对其它同学不公平。

可是你想过自己对语文的态度吗？不重视，不听课，老师布置的任务也没有认真完成过，没有学习语文的兴趣。

难得班上有一个文采好，喜欢语文的同学。老师和人家有共同语言。她们可以交流自己的对某一作品的看法观点，互相欣赏。这儿说的直白一点，活该你不被重视。

不同人对语文的看法反映出来是我们对语文的不重视，语文作为本国的母语性学科，然而大多数人消极的态度确实值得我们反思。

随着我国综合国力的不断增强，在国际上的影响力也加大，这就更加需要我们增强对文化软实力的建设，更要从中小学生抓起。

语文和我们的文化紧密相连，对语文的不重视慢慢的会让我们的文化得不到传承，美国总统尼克松一句话“当一个民族忘记自己的文化时，我们便可以去攻打这个民族”！

所以，希望我们的语文学科可以被重视起来，我们的文化也能越来越发扬光大！