亳州一中陈平：语文 是一个人一生的底色

2020年高考刚刚落幕，语文试题不仅涉及“管鲍之交”的古为今用，也涉及到疫情、“中国面孔”这样的社会热点，还有认识自己这样的哲学话题；不仅有记叙文、议论文这样的常见体裁，还有演讲稿、主持词这样的实用文体——语文越来越丰富多彩，这让陈平很兴奋：“这其实也是一个方向引领，让全社会都更关注语文的多样性、人文性，更关注时事、对传统文化的传承，让教育者和被教育者都认识到独立思考的重要性。”

陈平是亳州一中的一名资深语文教师，也是屡获奖项的骨干教师。从教19年，智慧课堂让她实现了最初对语文课的设想。

技术工具，让文学的魅力更加可感

陈平是亳州本地人，从小就爱读书，大学选择了中文系，毕业成了一名语文老师，如今已有19年教龄了。

千禧年之初，PPT刚刚兴起，老师们忙着从台式电脑上下载各种各样的图片，做成时髦的课件，拿到课堂上讲解。在陈平看来，那时候的语文教学，有点儿舍本逐末，过于注重教学手段和工具，却独独忽略了文学本身。

后来，一批专家及时发声：把文学意味还给课堂，让语文课堂重新走向安静。

陈平对语文教学的理解，应试只是一部分，更重要的是培养学生们的文学素养、涵养性情，树立正确的人生观、价值观。从教过程中，她一直在摸索既能提高效率又不影响语文教学特色的方式，直到遇见讯飞智慧课堂。

2018年，科大讯飞开始帮助亳州一中建设信息化智慧教育系统，学校开始逐步使用智慧课堂系统、大数据精准教学系统。当前，智慧课堂系统、大数据精准教学系统等已覆盖全校，服务师生近5000人。

阅读课，陈平通过平板分享材料给学生，节约资源，扩大容量；练习课，她将题目设计成选择题、问答题等多种题型，让学生们限时提交，有趣高效；作文讲评课，她把优秀作文拍成图片或者扫描进平板电脑，让学生们更好地赏析，快捷方便·····

语文课的信息量很大，需要充分调动学生们的感官和情绪。陈平的课也很注重诗意和文学性，学古诗词，她会通过智慧课堂用图片、视频、音乐等多种形式展示诗歌中所描述的场景，讲述历史背景；讲现代散文，她会通过智慧课堂把孩子们带入作家们曾经生活的地方，试图还原当时的心情……

技术工具的应用，让文学的魅力变得更加可感。陈平进而引导学生们演讲、朗诵、写作，畅快而精准地表达自己的观点和看法。

现代的语文教学，还加入了很多社会性的话题。漫画、图表等形式；去医院看病、去行政中心办事等等，都是课堂的内容。她还经常和孩子们一起讨论热点话题，让思考和表达成为常态。

语文，是一个人成长的底色

语文是基础学科，也是相伴孩子一生的核心素养。

陈平希望通过各种各样不同的内容和形式，让孩子与文字、文学、文化建立链接，从而受到陶冶，由内而外渐渐改变。

比如，一个因一次看图写作课而改变的男生。他原先不太喜欢语文，那次的看图写作课是一个妈妈带着5个孩子，分别叫“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”，妈妈只抱着“智”拼命喂奶，其他4个孩子饿得嗷嗷直哭。男生很感兴趣了，写了一篇作文，名叫《“奶”分》，讽刺不能做到五育并举的现状，观点新颖，表达犀利。陈平很惊喜，通过这次作文积极鼓励和引导他。男生很振奋，他的语文功底本身就不错，只不过有段时间很怠惰，那次交流之后，他主动申请要当语文课代表，学习更主动了。

有几年，陈平带珍珠班，孩子们大都学习成绩很好、性格内向，聪明而敏感。为了鼓励大家表达自己、跨越内心的障碍，陈平每节课都会请一个学生上讲台做3-5分钟的演讲，话题不限，可以介绍自己最近看过的书，也可以说说自己对某件事的看法，讲台下的学生也可以反驳。有一个小姑娘，很内向，轮到她的时候总是要顺延，因为她实在太害羞了，不好意思表达。但这样的孩子不代表她没有想法。

一段时间后，那节课是一个男生演讲，下课后小姑娘跑到陈平办公室，说：“老师，我觉得他的观点有失偏颇。”陈平看着她紧张的表情，心里很高兴：“你说的很好，能不能整理一下，明天分享给全班同学听呢？”陈平带着她梳理了演讲的脉络，鼓励她走上台，小姑娘终于迈出了艰难的第一步。虽然磕磕巴巴、涨红了脸，善良的同学们给了她最热烈的掌声。从此后，小姑娘爱上了演讲，后来还参加了市里举行的演讲比赛，并获得了很好的成绩。

“语文是一个人成长的底色。爱读书的孩子，他（她）的气质、谈吐是不一样的；敢表达的孩子，无论是说还是写，他们都更能更准确地表达自己的情绪和观点，将受益终生；会思考的孩子，他们看事情更辩证，分析问题更全面深刻，做任何事情都会不一样。我希望，大家能更加重视语文的人文性。”

当“大语文”的时代到来，陈平认为这不仅是对素养的重视，更是对孩子精神层次的关注。

先朋友、再师长，而后亲人

陈平觉得自己就是语文的受益者。

人到中年，她并未把自己沉溺到现实中。日常生活中，她爱看书，小说、教学理论的书籍，都看。她还很爱听音乐、看电影、旅游。李宗盛是她喜欢的歌手，电影爱看张艾嘉。李宗盛的歌里有人生的各种悠长况味；张艾嘉的电影有细腻的女性视角、值得雕琢的细节，也有跳脱出女性思维的大气思考。

“虽然我会一直在小城市做语文老师，但我至今向往诗和远方，相信生活的美好和未来无限的可能。”

相由心生，陈平也影响到了一批批的学生。今年，她刚送走一波高三学生，孩子们写班级日志，说：“很感激，在备考最紧张的时候每天都有语文课，让我们最后的高中生活变得明亮而温暖。”陈平从不板着脸，她用笑话、故事，鼓励孩子们在强压之下找到乐趣；用语文，告诉他们青春、梦想和奋斗的意义。

“现在的老师，已经‘去权威感’了，指望孩子用怕的态度对待你，是不行的，他们只会和你更疏远。”陈平和孩子之间的沟通，首先是真诚，展示自己最真实的一面，俯下身来关注他们的情绪；其次是引领，孩子们毕竟还小，在他们三观建立的过程中，要站在一定的高度去引领他们；再次是要用乐观和幽默感染他们。

陈平很留意孩子的作文，无论写得好不好，作文里都有孩子的想法和情绪，发现有问题了，就及时和孩子们交流。

“师生之间，首先是朋友，其次才是师生，最终希望能够成为亲人。”陈平说，某种程度上，她很感谢学生们，学生也在倒逼着教师成长。

陈平的语文课，改变着学生，也改变着自己。

【同题问答】你觉得新时代的“新教师”，应该“新”在哪里？

陈平：第一，新在“心态”。以前的老师权威性强，现在师生之间更平等，知识的获取也更容易。教师要调整好心态，坦然面对变化，跟上时代发展。

第二，新在“角色”。教师先是朋友再是师长，亲其师、信其道，师生之间建立了长期信任，就能成为亲人。

第三，新在“理念”。老师不仅是教师育人，还有更多的职能。我希望我的孩子不仅能热爱语文，还能够通过语文学习，具有人文情怀，更爱自己、更爱生活，成为一个有能量、有梦想的人。

【陈平介绍】

亳州一中教师，市教坛新星，亳州市三八红旗手。

曾获全国高中语文教师基本功大赛二等奖，安徽省高中语文优质课大赛一等奖，“一师一优课”市级一等奖，安徽省校园读书指导课三等奖，安徽省第二届校园读书征文活动教师组一等奖。

曾作为副主编参与编写《诗意语文·经典篇目文本解读》（西苑出版社），在《百名青年谈读书往事》（吉林大学出版社）、《诗意语文·问课董一菲》（西苑出版社）、《教师临场应变实用技巧》（华东师范大学出版社）等书中均有作品发表。

论文《浅谈智慧课堂环境下的语文阅读课》获第十一届“语文报杯”全国中学语文教学论文大赛（高中组）国家级一等奖，《关于<祝福>课堂教学的几点思考》获全国高中语文教师基本功展评二等奖，课例《项脊轩志》获市六项电教学术作品评选一等奖，市级论文比赛多次获一等奖。

主持课题 “读图时代高中语文情感策略研究” “智慧教学模式下高中语文自主学习模式研究”。