这种文章 可以复盘作者文章的文眼思维
前一节,我说到,文章中存在着许多论证。这些论证中,有一种论证至关重要,这就是论证文中某个词句是不是文眼的论证。
这一节,我主要说说文眼词的写作内容。
先来复习一下,什么是文眼词?
文眼词就是论证文中某个词句是不是文眼的言词。
比如,我认为《陈涉世家》中“向天下唱,宜多应者”一句是文眼,这是我审视文中众多词句得出的结论。我为什么作出这样的判断和选择呢?是因为我在审视词句是不是文眼时,都给出了论证,不同论证的说服力决定我的判断和选择,也决定着别人的判断和选择。
现在小结一下,为什么要给出论证?
论证是我们决定某个词句成为文眼的较为优越的一种方式。
那么,如何给出论证?
这就得具备相应的知识——文眼知识和文眼思维(运用文眼知识构思出文眼的思维,就叫文眼思维)。
文眼知识是陈述性知识,是说明事物是什么、怎么样的知识,用于识别事物。
文眼思维是程序性知识,是说明做什么、怎么做的知识,用于指导操作。
两种知识相辅相成,共同促进。
文眼思维有两个主要作用:
从写作上说,运用文眼思维构思出各种文章的文眼,实现0——1的突破,是创新。
从阅读上说,运用文眼思维复盘出各种文章的文眼,实现N——1的成立,是解读。
写作中,文眼是从无到有,阅读文章中,文眼从有到有,写作的难度远远大于阅读。
但是,只有在阅读中,大量做复盘文章文眼的功夫,学习文眼思维的运作,才能更好地实现0——1的突破。单从学习角度看,阅读意义重大。
所以,文眼词写作开始于阅读文章,其写作的主要内容就是复盘文章作者的文眼思维,以学习文眼思维的运作之道。
现在小结一下,文眼词写作相当于阅读教学的哪一部分内容?
文眼词写作相当于阅读教学中的文本解读或整体阅读
文眼词的写作内容是什么?
文眼词的写作内容:在阅读中,复盘文章作者的文眼思维,以学习文眼思维的运作之道。
下面,给大家提一个比较关注的话题:文眼思维是部分文章有,部分文章无吗?
下一节,我将就这个话题,和大家讨论讨论!