「写作课」一节网课 让我更加相信这句话了
给Andy报了网上的数学课，今天是第一次上。
上课时间是13:00－－14:40，因为他中午很少睡，所以选了这个时间。因为是第一节课，老师要求最晚12:40就进入直播间。
Andy全程兴奋，精神百倍地上完了第一天的课。课程结束，还等着跟老师连了麦才恋恋不舍地起身走人。
困的两眼打架的我，本打算看完家长群留的作业就赶紧瘫到床上去。可是，在看了家长们的聊天后，我一点都不困了。
平时，我们的注意力都在“别人家的孩子”上。而这次，我们来聚焦一下“别人家的家长”。
01
课程过半，有的家长就在群里发言了:
这样的反馈就让人有点费解了。
首先，网课的时间每个家长在选择的时候都是很清楚的。如果自己的孩子有午休的习惯，完全可以选择其他时间段。
孩子困了，不能坚持听完，只能先让孩子休息。但是，这样会传递给孩子一个信号: 上课不是那么重要，困了就可以不上了。
其次，一节课的时长也是事先明白的，自己家孩子平时注意力能集中多长时间，自己心里也是有数的。
开课前老师在家长会上特意说了，幼儿的注意力集中不了太长时间，所以课上安排了动画，既能调节放松，又与课程内容相关。由于时间安排在中午，建议家长提前一点让孩子吃午饭，并安排短暂午休。如果实在坚持不了，可以调课上其他时间段的。
只能说，这些家长的选课有些草率。那么多的选择，为什么不结合孩子的实际情况，选择最适合孩子的呢？
这样的选课，一不能让孩子听好课，二不利于培养孩子认真做事的习惯。还反过来抱怨课程安排不合理。
这样的家长，给孩子树立了什么样的榜样？
02
十分钟休息后，课程进入第二课时。这个时候，难度稍微上来了一点。家长群就更热闹了。
很多家长觉得分号合号的概念不好理解。这起码属于“学术讨论”。
但有的语气略带抱怨，认为课程设置的太难，不适合这个年龄段的孩子。
有的家长询问以上发言的家长孩子多大了，回答是四岁半到五岁半的都有。
然后有家长建议可以课前带着孩子预习，这样效果会更好一些。并表示自己的孩子上午预习了，所以听起来还是可以跟上的。
面对同一件事情，有的家长只看外因，不去想办法解决问题。有的家长却在提前谋划，从自身下功夫。
差不多大的孩子，在不同家长的引导下，呈现出来的结果也是不同的。
这两种家长的做法，高低立见。
我在心里默默地为第二种家长点了个赞，佩服人家的未雨绸缪。
03
谁知，让我更佩服的还在后面。
课程结束后，有个妈妈看到有些家长讨论分号合号的概念不好理解，于是把自己跟听过程中的笔记分享到了家长群。
果然，大家一片点赞，纷纷表示膜拜。
这简直是学霸家长。
大家的敬仰之情还在滔滔不绝的时候，另一个宝妈的发言则彻底让我们献上了膝盖。
有的家长“心存侥幸”地问: 您家宝宝多大了？
宝妈的回答彻底让我们服了: 到九月份就五岁了。
还有家长继续不死心地追问: 在哪上的幼儿园啊？教了这么多。
宝妈很淡定地说: 就是小区里的幼儿园，并不是幼儿园教的。然后，分享了平时的教育方法:
群里静了一会儿。估计大家在对比这位妈妈，反思自己平时对孩子的教育。
过了一会儿，大家纷纷表示: 这位宝妈让我们知道了什么是对孩子的用心。
此时，我注意到，之前抱怨时间安排不合理，课程太难的家长们已经不再说话了。
04
看完群聊，脑子里立刻蹦出一句话: 家长，是孩子的起跑线。
想起之前我的一个帖子下面的回复。
我在一个帖子中写了暑假如何引导孩子自觉制定学习计划并坚持完成。
有位读者这样留言:
这样说的家长，你的孩子一定还没上二年级。到时候你要是还能这么耐心我就佩服你，到时候你的孩子要是还这么自觉，那才算厉害。
我回复她: 我见过很多上了初中的优秀的孩子，他们都是自觉完成作业，而且还主动做课外题的。
家长不同的眼界，带给孩子不同的世界。
你没见过的世界，不代表不存在。
你总是抱怨，孩子就学会了找理由。
你未雨绸缪，孩子就学会了做计划。
你用心引导，孩子就在潜移默化中优秀。
不要抱怨老师讲的难，不要羡慕别人家的孩子那么优秀。低头看一看，自己这条起跑线，是不是给了孩子竞争的优势？
与其指责孩子不是“别人家的孩子”，不如先反思自己是不是“别人家的家长”。
（本文来自：百度宝宝知道 loveandy）
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