余老先生一去 又有谁能再体味两岸乡愁？

彼时，杨绛逝世，有人说：“杨绛一去，世间再无女子可称先生。”此时，余老先生一去，又有谁能再体味两岸乡愁？

这首《乡愁》在全球华人世界引发共鸣。梁实秋曾评价他“右手写诗、左手写散文，成就之高、一时无两 ”。

余光中先生的 “戎马生涯”

1928年，余光中先生出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”；1952年，毕业于台湾大学外文系；1959年，获美国爱荷华大学（ LOWA ）艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、台湾师范大学、台湾大学、台湾政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授；1974年，任香港中文大学中文系教授；1985年，任台湾中山大学教授及讲座教授，其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长；2017年，于高雄病逝，享年90岁。

余光中先生一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的 “四度空间” 。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为 “艺术上的多妻主义者” 。

再读经典代表作

熟知的诗作有选录课本中的《车过枋寮》《翠玉白菜》《乡愁》等，散文作品有《我的四个假想敌》《听听那冷雨》，翻译则以《梵谷传》最经典、最为人所知。

经典代表作有《寻李白》：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气。 绣口一吐，就半个盛唐”。多少次喝酒，就想起老先生的这首诗歌。《记忆像铁轨一样长》：“只是到了夜里，人籁寂寂，天籁齐歇，像躺在一支坏了的表里，横听竖听，都没有声音。”《绝色》：若逢新雪初霁，满月当空，下面平铺着皓影，上面流转着亮银，而你带笑地向我走来。月色和雪色之间，你是第三种绝色。”

文学的影响力

可以说余光中先生是属于我们这几代人的青春……多少学子的作文风格深受影响，更有多少青年以他为榜样，在文学的道路上默默坚持，在教学的课堂上默默付出。

有“如果时光倒退十几年，让我再教一届小学生，该有多好！”的于永正老师。推荐阅读：痛悼！一代名师于永正去世，这位小学语文教师，为何值得我们如此怀念？

有主张个性化教学的支玉恒老师：他提倡简化教学步骤，加大备课弹性，预留空间，放开课堂。他提出“课堂不是以完成预设为本，而是以学生发展为本，需要老师与学生，与文本，与生活融为一体。

有从替补成长为特级的窦桂梅老师：从教30年，始终立足课堂，坚持儿童立场，以 “语立为人”为导向，围绕完整人的发展所构建的基于核心素养的课程整合，引领全国基础教育的课程改革，获得第四届全国教育改革创新典型案例大奖。

有提出语文教学“五点”主张的孙双金老师：他自己形成了 “潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格，他自成一派的 “情智教学” 在全国广有影响，应邀赴全国各地讲学近500场。

还有很多在教育行业有着杰出贡献的老师，他们为文坛增添了很多色彩，更是影响了一代又一代的青年。余光中先生的辞世是华语文坛不可弥补的损失，今天让我们再读一遍《乡愁》，送别先生！