文如其人 孩子作文写不好竟然是因为……

由于工作的关系，我接触孩子的作文比较多，再加上别的课程总是在吹嘘什么“字如其人”“画如其人”，我就觉得，这种说法别人说的，我们作文也可以搞嘛，因此就胡乱总结了一下，孩子在作文中出现的问题，对应到他们在生活中出现的问题。

中心主题不明

这是孩子在写作文是最容易犯的错误，用通俗的话来说，就是“不知道自己要写什么”。在拿到一篇作文的题目或者要求之后，一脸茫然无从下笔，多半就是这种毛病。亦或是洋洋洒洒写下大半篇纸，回头一看才发现早已离题十万八千里，就好像在还不知道终点在哪的情况下就撒丫子跑，多半也只有“跑得越远离得越远”的下场。

对应到孩子身上的问题，就是目标不清晰，无论是做人还是做事都没有目标感。就拿上学这件事来说，有多少孩子能明确表达自己上学的目的呢？当然这里并不是要求所有人都和人家周总理一样，有着“为中华崛起而读书”的远大抱负，那如果孩子回答说“能学到新知识”“能和朋友玩”之类的理由，倒也算得上是良性目标，若是回答“不上学会挨打”“只要乖乖上学就能得到奖励”，各位家长请想想，在这样的目的驱使下，孩子真的能从学校获得知识和乐趣吗？

结构缺失

一篇好的文章通常都具备“风头”“猪身”“豹尾”，也就是说文章的开头要像凤凰的头那样华丽、主要部分要像猪的身体那样丰富充实、结尾要像豹子的尾巴那样简短有力。然而对于很多孩子来说，能够保证一篇作文有头有尾就算超常发挥了，就不要奢求整出朵花来，不是莫名其妙地开始描述，就是写嗨了不知道收尾，又或是快要结束了还啰啰嗦嗦。

对应到孩子身上的问题，就是缺少责任心，这里的责任心并非是要求孩子有多大的担当，而仅仅针对于他们所做的事而言，总是伴随着好奇心地开始做一件事，三分钟热情之后又随性地放弃，轻易许下承诺却无法真正履行，率性而为任性而去。家长一定要从小——在孩子年龄还小的时候，从小事开始——有意识地培养孩子的契约精神，做事有始有终，并体会到“坚持”给他们带来的好处。

条理混乱

俗话说“艺术源于生活”，孩子写作文很大程度上描写的都是自己的经历或熟悉的事物，所以也就造成了他们会像记录皇帝生活起居的史官一样，事无巨细地把一切能回想起来的东西写进作文，也就是所谓的“想到什么写什么”，一点儿也不考虑条理性和逻辑性。

对应到孩子身上的问题，就是缺少规划性，“先玩了再说，反正还有时间做作业”，这是每一个经历过学生时代的人都有过的想法，即便再如何否认，也会遗传给孩子，毕竟是刻在基因里的“劣根性”。孩子毕竟还小，总觉得时间是无穷无尽的，浪费起来一点儿也不心痛，家长们怕是恨不得以身作则：“我小时候就是像你这样不珍惜时间，所以才变成现在这样！”所以，趁早让孩子规划自己的时间，认识到“你的时间非常值钱”是非常重要的。

用词不当

汉语言博大精深，要表达同一个意思，或是要描述同一个事物，即可以阳春白雪，也可以下里巴人，再加上各种成语、俗语、典故、诗词歌赋，虽然不要求孩子要像语言学家那样严谨，但至少要能够把自己脑袋里想的写成文字，使用的动词要能描绘出人物的动作，使用的比喻即恰当又美观。

对应到孩子身上的问题，就是不会准确表达自己的想法和情绪，这一点对于在溺爱环境中成长的孩子来说，更为严重。对于亲近熟悉的人来说，孩子的一哭一笑一撅屁股，他们都知道孩子想表达的是什么，进而去满足，却忽视了孩子“表达自我”的这种能力。毕竟孩子未来将要面对的是陌生人社会，只会哭闹乱发脾气的话，谁又愿意和他交流呢？

要想作文写得好，就需要平时多积累、定期认真练；要想身心健康发展，就需要父母多陪伴、以身作则——二者都是需要长期的努力，才能越来越好。