今年高考作文火了：如果小学不抓阅读 孩子早晚会吃亏！

距离2019年高考结束已经过去20天了，各省市陆续出分后，现在已经进入了志愿填报的准备阶段。而早在高考第一天，“高考语文作文题”却成为了当天最热门话题，频频引爆热搜。

其实每年高考话题度最高的当属语文作文题目了，各类奇葩、搞笑、高深的作文题都会引发全社会的关注。不知大家有没有注意到，近几年来，全国各地的作文题都逐渐呈现出了越来越强的“文学性”和“哲理性”，对学生日常阅读能力的考察逐渐成为了重中之重。

例如：

北京

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。

①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧性。

请以“文明的韧性”为题，写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考。

要求：观点明确，论据充分，论证合理。

②色彩，指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识？

请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。

上海

倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”。

这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

江苏

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。

这些作文题目，猛地一看字数并不多，读一遍并不需要耗费太长时间。然而如果考生不具备一定的阅读理解能力和阅读技巧，很有可能会无法发现其背后蕴藏着非常深刻的立意，而导致作文写跑题、偏题。

很多考生面对这样的作文题目，纷纷表示被难哭了，光靠平时语文书里的知识点根本不够，后悔自己以前没有多读书，平日里的阅读积累在高考这样的关键时刻就派上了用场！

其实，想要培养孩子良好的阅读习惯，从小学甚至启蒙时期就应该重视起来，毕竟一个好的习惯不是一朝一夕就能养成的。而中高考也再次证明了，阅读习惯不从小培养，孩子早晚要吃大亏！

01 切忌图书只买不看

其实现在的家长都非常注重培养孩子的阅读习惯，但是往往都没有用对方法，这样只会事倍功半！

现在每个孩子家里必不可少的就是各种图书，不管是学习类的工具书、课外趣味读物、科普类图书都是应有尽有，家长们恨不得把整个图书馆都搬回家。

可是家长们一味地往家里买书，你有注意过这些书究竟有多少被孩子读过吗？结果往往令人大跌眼镜，孩子从头到尾读过的书只占少数，能够反复阅读的更是少之又少，究竟是为什么？

出现家中图书虽然多，可是孩子阅读的数量却很少的现象，其实往往是因为家长在给孩子选择图书时出现了严重的错位。家长购买的认为对孩子好的书，孩子并不感兴趣；而孩子喜欢的书，家长却觉得对学习没有帮助，干脆不会给孩子买。

家长与其买孩子不感兴趣的书造成浪费，还不如把选择权交给孩子，不要过多干涉孩子的阅读，孩子喜欢读什么就读什么，只要符合他的年龄层即可。

02 选书权交给孩子

这一点对于很多家长来说可能都无法接受，大家普遍会认为，孩子还小，没有分辨是非的能力，怎么能放心让他们自己选看什么书，如果选到了不好的书怎么办？

其实，“读什么书”这个问题最有发言权的还是孩子自己。家长本着“为孩子好”的初衷为他们选了很多自以为对孩子好的书，结果孩子根本没有兴趣也不爱看，那么家长买的书再好也没有用。家长如果逼着孩子去看，反而会引起孩子的反感，甚至导致孩子讨厌阅读。

所以家长不如学会放手，让孩子自主去选择自己感兴趣的书。可以带孩子去图书馆选择，毕竟能进入图书馆里面的图书肯定都是非常适合孩子阅读的，总比网上所谓的销量好、知名度高的图书排名靠谱多了。

03 培养专注的阅读习惯很重要

很多家长过多的把关注点放在了孩子应该读什么类型的书上，却忽略了孩子是否能够从头到尾专注地读完一整本书，其实这才是培养孩子养成良好阅读习惯的关键。

阅读是需要充足的耐心和高度集中的注意力的，如果书中的故事难以抓住孩子的心，加上孩子本身的注意力就很难集中，很快就会把书扔掉不再看了。

所以，与其说是培养孩子的阅读习惯，不如说是通过阅读培养孩子的专注度和耐心，这两种品质也大大决定了孩子未来人生和事业成就。所以家长们不要再纠结该让孩子读什么类型的书了，着重培养孩子的专注和耐心才是关键。

孩子只有在面对自己感兴趣的书时，才有可能完整读完，能够完整读完一本书也有利于培养孩子的自信心，不要选择太厚重的书，这会让孩子产生畏难心理。

04“量”比“质”更重要

往往都说要追求“质”不求”量“，可是对于提高阅读能力来说，其实”量“比”质“更重要，只有量上去了，阅读能力才能有质的提高。

阅读能力的本质就是记忆与理解，这就需要大量的反复阅读来不断加深记忆，只有大量阅读才能刺激大脑掌握阅读技能。

年幼的孩子本身注意力就很难集中，所以对于阅读内容的趣味性的要求就会比较高。如果家长只是一味让孩子看那些枯燥的、晦涩难懂的名著，会让孩子误以为读书本身就是一件非常无趣的事，就会让他对阅读产生反感心理。

家长可以增加假期带孩子去图书馆的频率，让孩子自由选择想看的图书，借此提高孩子对于读书的兴趣，从而爱上读书。

05 小学阶段的重点是阅读，而非成绩

很多孩子在小学阶段成绩一直不错，考100分都是常事。可是到了初中成绩却直线下降，这让家长们百思不得其解。其实，小学成绩是具有一定“欺骗性”的，而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培养。

中小学阶段是孩子养成良好习惯的关键期，也是孩子各项能力发展的黄金期。家长们总是过多地关注孩子成绩，却忽略了学习能力比成绩更重要，好的学习能力可是贯穿孩子整个学习生涯的。

想要提高孩子的学习能力，其实通过培养阅读能力就可以实现：

①具备持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；

②阅读量的累计，没有量的累积，就没有质的提升。

06 小学欠下的阅读账，早晚会暴露

其实每个孩子从出生开始，他们的智商、天赋都是处于同一起跑线的，可是后天的培养才是决定孩子一生的关键。如果孩子只是把大量的时间花在了每天机械性的完成学校作业上，而从没有读过一本好书，那么这个孩子的天赋聪明会被扼杀。

因为大量的阅读各类书籍能够增长孩子的见识、开阔眼界，对于孩子的智力发育、能力挖掘起到促进作用。而孩子如果只在乎表面的成绩，把所有时间用在完成作业，而没有了阅读的时间，那么孩子的能力培养自然就无从谈起。

很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子到了中学阶段不进反退时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。

因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要一味追求分数的高低，应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。