两句话说透中考作文——作文备考过程中的举一反三与以少胜多
与高考不大相同，中考多为各省市甚至是各区县自主命题，因此可称之为中考真题的试题，一年下来，全国就有上百套不止。每一套真题中有一到两道作文题，几年下来，作文真题的数量也蔚为可观。
虽然数量极多，但很少会有完全相同的作文题目。那这些令人眼花缭乱的作文题目背后隐藏着怎样的命题逻辑，评卷过程中又秉持怎样的标准，考生又该如何备考呢，这些都是值得研究的问题。
简而言之，这三个问题，可以用完全相同的两句话来回答，那就是“讲一个好故事，有一个好认识。”
虽然中考作文题目千变万化，但命题人的出发点与落脚点是一致的，那就是引导考生关注自身成长，记录自身的成长经历，尤其是中学时代的成长经历，并思考在这一成长经历中所获得的人生教益。这一结论可以从每一道中考作文题目中得到验证。
与命题保持一致，阅卷过程中，评价标准也更关注考生能否结合个人的成长经历，讲出有意思有意味的故事来，能否从这个故事中生发出一些对人生的深刻认识来。虽然中考作文大部分要求为“文体不限”，但实际上这之后还隐藏着四个字，这四个字不是可见的“诗歌除外”，而是“文要有体”，也就是写什么体裁的文章，要像什么体裁，不能四不像。因为中小学阶段所学的主要是记叙文，所写的也主要是记叙文，所以中考作文命题要确保一定能写记叙文，当然也可以写其他文体，但难度会有所不同，很多时候，写其他文体的难度要大于写记叙文的难度。
既然命题与阅卷有共同的要求或者说共同的标准，那么在备考过程中，就要把满足这个要求和标准放在首位，因此也要努力“讲一个好故事，有一个好认识”。这里面的“好故事”并不一定非要求新求异求独特，“好认识”也不是说非要多么高大上，只要有所思，有所感，真能够打动人就好，平中见新，平中见奇的写法更值得鼓励。
为了做到“讲一个好故事，有一个好认识”，在备考过程中，我常常带领学生写这样一些作文母题。
1. 我因拼搏而成功 （学习，体育，文艺……）
2. 温暖的时刻（亲情，友情，师生情……）
3. 我学会了合作 （分享、沟通、交流……）
4. 我和_____(横线处补充一种学科或兴趣爱好)
每一个作文母题，都有共同的指向，都是在引导学生关注自身的成长经历，“讲一个好故事，有一个好认识。”通过这些母题的写作练习，达到由浅入深，举一反三的效果。
比如，在写“我因拼搏而成功”这一母题时，就可以先选择写体育这一题材，甚至就写长跑这一题材。当这一题材的写作达标之后，再由此扩展开来，写篮球，足球，引体向上，实心球投掷等等。学会了写体育方面的题材之后，可以写学习方面的题材，写具体学科的学习，甚至细致到学科中某一部分的学习。文艺方面也有很多可写的内容，不一定局限在写唱歌，弹琴等，只要确实有这方面的经历也有所感，都可以进入到作文题材中来。这样，就让这个题目真正发挥母题的作用，看似是一个题目，但可以由此扩展开来，积累非常多的素材。
除了积累素材之外，还要有意识地提升认识水平。比如，关于拼搏与成功的关系，可以主动搜集各种名言警句，诸如：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”“活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。”等等。当然，这样的积累更功利，更具有临时抱佛脚的色彩，其实更靠谱的是日积月累，从具体文章阅读中和个人的亲身经历中加深对某一人生道理的认识。
除了以上列出的母题之外，在平时的写作练习过程中，也绝不要贪多求快，随意拿来各种中考作文题目来练习，而应该坚持以少胜多，以简御繁。
如果进一步简化，可以概括为坚持写好“四个一”的意识，那就是写好“一件事、一个人、一处景、一个看法”，复杂的记叙文都是从简单的记叙文开始，能够坚持把这“四个一”写好，剩下的任务就是如何将它们叠加组合的问题。
训练这“四个一”，不一定非要正八经儿地写成完整的文章，可以采用微写作的方式来练习，微写作本身具有“小”“快”“灵”的特点，可以从微写作的训练出发，慢慢积累大作文的写作素材和写作能力。
在写大作文时，也要注意修改作文比另起炉灶更为重要，要有意识地反复修改特定的几篇文章，体会某一篇文章经过修改，如何从不合格到合格甚至到优秀的，这是一个怎样的发展变化过程，把这一过程中获得的经验和教训迁移到其他文章的写作中去。这远比另起炉灶，每一次都重新写一个题目，每一次都是“从零开始”，每一次都会犯同样的错误有用得多。
需要补充说明的是，除了“讲一个好故事，有一个好认识”之外，并不排除中考写作中还有其他形式和其他标准，只是说这两句话所概括的是中考中最为常用的标准和最为注重考查的能力。考生在备考过程中应该熟悉这一标准，掌握这一能力。
“欲速则不达。”虽然以上我所讲的是中考作文的问题，但并不是说初三才开始为此做准备，而是在初一开始甚至小学开始就准备。而这种准备又不应单纯针对如何应对考试作文而进行，而是要从激发写作兴趣，切实从提升写作能力本身着手，只有坚持“多输入，慢输出”才是解决写作问题的根本之道。