少年刘墉的成长故事：失去乐趣的学习 是最痛苦的工作！
看点：人生之路充满变化，随着孩子的慢慢长大，成长中遇到的问题也会越来越多。如何把话说到心窝里？如何发现自己的天才点？如何高效利用时间……，这些都是孩子成长过程中必须面对，而家长不易解答的问题。
刘墉不仅是当今文坛最多产、最畅销、最有影响力的作家之一，而且还因独到而鲜明的教育观，被世人誉为“华人家教的典范”。他的儿子刘轩是哈佛大学心理学博士，《我是演说家》第二季总冠军。女儿刘倚帆14岁获美国总统奖，并获得沃顿商学院MBA学位。《刘墉少年成长智慧书》系列从学习、做事交际、说话艺术、亲情友情、心态等孩子成长的五大方面入手，献给渴望长大却不知所措的孩子。
今天我们就从刘墉先生成长过程中的6个小故事，了解他给孩子们的成长建议。
刘墉/文
小时候，每次我从外面玩回来，母亲都叫我去洗手。她知道我懒得洗，所以每次洗完，还要把我的手抓过去闻闻。
顽皮的我，于是想出个办法，打开水龙头，让母亲听到水声，然后根本不洗，就把龙头关上，只是用手摸摸肥皂，伸去给母亲闻。
她用力吸口气，嗅到肥皂的味道，点点头，我就又蹦又跳地跑开。
我好得意啊！心想：“看！我多聪明，妈妈又被我骗了！”
看到这儿，你会不会觉得很好笑？洗手是为我好，不是为母亲洗，我明明骗了自己，却觉得很得意，不是太笨了吗？
不过，你也别笑我。因为我看到很多年轻朋友也在做这样的傻事。
1
别埋没自己的才华
有一天，我收到一位中学生的来信，还没打开，已经被那封信的厚度吓到。打开之后，又是一惊，只见工工整整十几张信纸上，排列着密密麻麻，却又工整无比的小字。那字像是印刷的仿宋体，娟秀而一笔不苟。
当我展读之后，更是讶异了！真不敢相信一位高中生，竟然能写出那么深入的文章。
我立刻邀请那位女同学到办公室聊天，还请她和陪她来的同学吃午餐。
在餐桌上，我问她：“相信你在学校的作文成绩一定很好。”
未料，她淡淡一笑：“很烂！”
“你的文笔这么好，字这么漂亮，怎么可能？”我几乎不敢相信自己的耳朵。
“因为我从来不好好写。”她又淡淡一笑，“我的老师很烂，我为什么要辛辛苦苦写给她看？”
刘墉的儿子刘轩
然后，她形容了老师的“烂”，又很羡慕地说某名校的语文老师有多好。问题是，她可曾想过，文章是她自己的，学问是她自己做的，不是给她老师做的。
这位同学的表现使我想到，这世界上会不会有许多具有才华的年轻朋友，只因为不满意学校、不满意老师，而放弃自己、埋没了才华？
2
学校的菜单
常听见不好好念书的学生，很坦然地说：“读书？谁不会读？哪里不能读？又何必在学校里读？以后哪一天我想念书，都可以！”
话是没错，但我也要说，学校有它的优点，那也是其他环境不能取代的。
记得我大学刚毕业那年，曾应邀到某大学的中文系演讲。当时我已经得了“优秀青年诗人奖”，也因为在不少报刊上发表过作品而小有名气。
但是，在接受学生问问题的时候，我却出了糗，一个连中文系新生都知道的东西，我居然说错了。
事后，我痛定思痛，开始苦读古诗，甚至编《唐诗句典》，但我始终忘不了出糗的那一幕，我常想：我为什么连这个基本国学知识都不知道？是因为有关中国文学的书看得太少？还是因为看得没有组织？
答案应该是后者。你会发现学校教育虽然有不少僵化和值得批评的地方，但不可否认，它也像是营养专家，将各种食物拼成食谱。虽然口味变化不大，也不够刺激，却有你必需的营养。当你按部就班地读下来，自然得到了完整的学问。而不会像你自学时，可能随兴所至，东抓一本，西抓一本，看起来渊博，却忽略了最基础的东西。
3
快快打造一把钥匙
这基础当中，最重要的就是“治学的工具”。
“治学的工具”像是一把钥匙，可以用来开启更多知识的宝库。你会发现求学像登高，不从山脚一步步往上走，是攀不上顶峰的。而很多你在学校里学到的“看来不像学问的学问”，正是那山脚的阶梯。
前些时候，我在电视里看到有关图书馆修补古书的报道。一位八十岁的老先生，数十年不分寒暑，为图书馆里的破书换上新装。他把虫蛀的、水渍的、朽烂的书页，小心地拼凑、裱褙，不知为国家保存了多少珍贵的善本书。
刘墉和女儿
但令人惊讶的是，那位老人居然不识字。
我忍不住想，要是遇到脱散的书籍，再加上页码已经朽烂，那位老先生该怎么分辨前后次序？如果他能识字，在这数十年修补的过程中，他该能亲炙于多少伟大的篇章？他为什么没能“回头”，花几年时间识字？难道要像是一个用“很钝的斧头”砍树的人，说：“我砍树都来不及了，哪还有时间磨斧头？”抑或因为一年年老去，记忆力一天天衰退，想学，也力不从心了？
4
刻在“心版”上
说到这儿，我们又触及另一个重点——
你必须把握青春，善用你记忆力最强的年岁，好好学点东西、背点东西。
让我们做个实验吧！去问问台湾四五十岁的人，他们记不记得小学时读的《武训兴学》和中学时念的《木兰诗》。你会发现，他们可能连昨天看过的新闻都忘了，却记得“莫叹苦、莫愁贫，有志竟成与非假，铁杵磨成绣花针”“唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息……”
即使他们背不了全部，总会想得起几句。想想！那是多久以前的事了，他们为什么还记得？因为，那是在他们记忆力最强、心灵也最纯净的年岁，被一笔笔刻在“心版”上的。
于是，你摸摸自己的心，你自己不正处在这个人生的黄金时代？你能不好好把握吗？
让我为你说两个真实而好笑的故事：
我中学时候，有位同学很会写“板书”。每次要考语文默写，他就早早到校，用钢笔，一丝不苟地把整篇课文写在桌子上。然后，他会站到桌子上踩，踩上一片灰土，再用袖子轻轻拂一遍，使那些“板书”被掩在一层薄薄的灰土下面。
考试时，可精彩极了！考哪一段，他就对准那一段呵气。呵气之后桌面潮湿了，原来钢笔的笔迹浮现出来，他就照抄。
有一次他呵气呵得太厉害，老师还以为他犯了气喘，引得全班大笑（只有老师不知道原因）。
我还有位同学，专精于制作“袖珍小抄”。大学联考前，他花了许久的工夫，写了一本数十褶的小抄应战。我感动于那小抄之精致，特别预订，请他在考试之后送给我收藏。
他考完了，没把小抄送我，而是随手扔进了垃圾桶。
我问他为什么。
“我走出考场的时候，看到地上有个小纸条，拿起来一看，居然是本更精致的‘珍本’，比我的棒太多了。”他说，“原以为我的最精，没想到人上有人，一气，就扔了！”
前面两位同学都名落孙山。后一位还对着我哭，说他原本会的，但是心里一直想着小抄，监考盯得紧，小抄不容易翻，反而会写的都没写。
我则想：要是他们能用写板书和做小抄的时间，好好读书，成果应该好得多。最起码，那不是写在桌子和纸上，而是刻在心上啊！
5
有没有加分？
话说回来，读书又何必为考试、为成绩？那是为自己读，不是为数字读。记得我以前在美国教书的时候，学生的表现都不错。我就试着教点深的东西，并提出很难的问题考他们。
有一次，一个学生答对了。我高兴极了，说：“Extra credit（加分奖励）！”
从此，每次问问题，学生们总先问：“有没有加分？”
渐渐地，我发现他们对加分的兴趣，超过了作答。没有加分的题目，他们甚至懒得答。我发现自己错了，以为加分的奖励能促进学习，却给了学生错误的导向，使他们把“学习的快乐”，转为“加分的快乐”。
当学习只为分数，便失去了学习的意义与乐趣。失去乐趣的学习，则是最痛苦的工作。
6
当生活与书本产生共鸣
学习应该是多么快乐的事啊！
几千年前，老祖宗写在竹简上的字，我居然看懂了，知道那驻防边塞的军人，有着怎样的思乡情怀。
浩瀚的英文典籍，只因为学了英文，对我而言就一下子有了生命。虽然还不能全懂，但我会翻字典，我也会猜，愈猜愈懂，愈懂愈会猜了。
到寒山寺，令我想到张继的《枫桥夜泊》；去灵隐寺，让我想起《济公传》里的癫僧；登岳阳楼，使我想起范仲淹；上黄鹤楼，让我想起崔颢。到角板山，使我想到地理课本里说的河阶地形；到横贯公路，令我想起河川准点下移造成的“回春作用”。连站到挪威的山头，都让我眼睛一亮：“那不是‘冰斗’？那不是‘羊背石’吗？”
我永远不会忘记，当初中二年级，物理老师说“热的地方气压低，冷的地方气压高，空气从高气压区往低气压区移动”时，我大叫：“对！对！”因为当我家失火时，我就感觉到了“那阵风”。
把握人生最美好的时段
学问真是可爱啊！它像是印章，盖在你人生的支票上，一到时间，就可以领取。人生的支票愈多，愈能左右逢源，愈能在紧要关头，获得灵光一闪。即使在人生的困境，你都能因为被学问充实的心灵，而得到舒缓。甚至让你转化，把那痛苦化作篇章、变成力量。
年轻人！把握你人生最美好的时段，为自己做点学问吧！不为父母、不为老师、不为成绩，甚至不为联考。
只因为，你要为自己纯净的“心版”上，多记录些美好的事物和前人的智慧。
只因为，你要打造一把钥匙，去开启人生的每一道门！