化繁为简：小学三年级应用题 倍数问题这样学很简单！辅导珍藏！

应用题很简单

大家好，欢迎来到化繁为简学数学！一些家长在给孩子辅导小学三年级应用题时，不能按照孩子的思维进行讲解，使孩子听得不明所以，浪费了很多时间。在这里，我会用最简单明了的方法，使孩子明白什么是应用题中的倍数这个入门问题。

我们先来了解一下倍数问题所用到的公式，如下图。

倍数问题公式

我们看到这三个公式有相同的三个条件，一倍量、倍数、总量。区别在于他们的位置和乘除符号互换了。孩子们一定要牢记这三个公式，在以后的计算中都会用到。

知道了公式，我们再来看看倍数问题的分析技巧。

倍数问题分析技巧

我们可以看到，在倍数问题的题目中都会有上图的两种描述方式之一，其分析方法很简单，使用口诀就能快速地确定条件的类型：位数很简单，“是”前是总量，“是”后是倍量，“倍”前是倍数。通过这个小口诀，家长在辅导时就能很轻易地让孩子明白怎么找到三个条件。

下面，我们一起来练习两道题目，把所学的口诀运用其中。

我们看到，这一题中“小祥的水晶球是小茜的2倍”已经把三个条件都告诉了我们。其中小茜的水晶球和2倍是已知条件，小祥的水晶球是未知数，我们只需要代入公式，就能很快地完成题目。

是不是很简单？家长不用再长篇大论地给孩子讲解三个数的关系和特点了。但是，不要高兴得太早， 这一题只是倍数的入门问题。以后的很多题中是不会这么提问的。我们继续往下看。

看到了吗？这一题中没有“是”字怎么么办？很简单，我们在前几期曾讲过，解应用题先要读题理解，我们可以把文中的意思转换为带有“是”的句子，比如：小茜“是”小祥的3“倍”多2个。这样是不是就变得简单了呢？

今天我们讲解了应用题倍数问题的基础知识，通过小口诀、小窍门的方法让孩子很容易地理解，也方便家长的辅导。在小学生学习应用题的过程中，会遇到很多各种各样的题型和难题，只要打下牢固的基础，理清孩子的思路，让孩子觉得完成应用题是一件快乐的事，孩子就会对动脑思考问题产生兴趣，学数学也就容易多了。

好了，今天的学习就到这里，下一期的题目是应用题平均数问题。文章对你有帮助，请在下方留言，你的留言是我写作的动力！如果喜欢，如果实用，请加关注，我会为大家由浅入深系统地介绍小学数学（奥数）中的知识点和学习方法！