从不敢发言到自信演讲 孩子的自信就靠这些方法!
丹尼尔韦伯·斯特曾经说过这样一段话:如果有一天神秘莫测的天意将我从这里把我的全部天赋和能力夺走,而只给我留下选择其中一样保留的机会,我将会毫不犹豫的要求将口才留下,如此一来我将能够快速恢复其余。
今年的高考语文全国卷,作文的体裁不同以往,第一次要求学生们写一篇演讲稿!
可以看出,有好的演讲能力,能充分地在公众面前表达自我,是孩子们得到认可的第一步!
在美国,从学前班开始,孩子们就要开始系统地训练演讲的能力了。
美国的教育理念里,阅读、写作、演讲是一脉相承的。他们把讨论交流、分享信息、提出建议和表达看法,当成是学生学习知识的主要方法,也是培养学生口头表达能力的主要途径。
而在我们国内,从幼儿园开始,孩子们生活中就时不时会遇到演讲。从兴趣班结束,孩子们轮流做一份分享感言,到幼儿园进行一些表演活动,英语演讲,平时的项目报告,假期分享,升学面试等等,每个孩子都要做一个又一个的演讲。今天我们就来聊一聊演讲这个话题。
一、“讲述你自己 All about me” 帮助低年级的孩子战胜怯场
其实,所谓的演讲,重点不在于你要说什么,而是要怎么说出来。作为演讲者,演讲之前,必须得考虑这些问题:我能不能用声音渲染出让众人沉浸的气氛?能不能表达清楚自己想表达的观点?我到底要讲什么?我该如何去讲?我如何能讲得更好?
那么,针对低年级的孩子,我们可以先从「讲述自己」开始:
任何场合的演讲都离不开自我介绍——“All about me”(关于我自己)。
怎么更好的来介绍自己呢?我们先给孩子派发一张自我介绍模板,里边不仅涉及到孩子喜欢的东西,还帮助孩子回忆细节、学会讲述自己的故事——比如,你最开心的时刻是什么时候?你对自己的哪件事最自豪,原因是什么?
再小一点的孩子也可以用下面这个模板,你最喜欢的颜色是什么?最喜欢的运动又是什么?为什么?
去到任何新的场合,孩子的自我介绍就能更顺畅,是打开话匣子的必备“武器”:
掌握了如何从哪些方面去更全面地介绍自己,下面就需要小朋友们来互相讲述自己的故事了。这样做的好处是,消除孩子对表达的恐惧——手里拿着稿子呢,再不济也能照着读,先做到不掉链子、不怯场。
如何讲述呢?下面就是Show and Tell的时间了,比如在家里和孩子一起做的话,粑粑麻麻先示范一遍,拿起孩子熟悉的绘本描绘里面的主要人物、故事、色彩、图案等等,然后再把舞台交给孩子,鼓励TA试一试。
孩子表演完后,我们可以用下面这个表格来综合评价一下,给出一个反馈,这样孩子们就知道自己哪些方面做得好,哪些方面还需要提高了。
二、一场“针锋相对”的辩论 是高年级孩子自信表达的利器
在美国,辩论是一项全民运动。上至总统竞选,下至小学生的辩论赛,几乎每所学校都有自己的辩论俱乐部。而阅读、写作与演讲辩论都是一脉相承的,这些都和表达与批判性思维密切相关。
通过辩论思维,可以产生很多有价值的观点,并找出现有观点的弱点。发现弱点后你就可以重新构建论点,寻找更多证据让观点具有说服力。
要说明的一点是:辩论不是让孩子学会吵架,而是知道如何为自己的观点据理力争,从而养成自信表达的好习惯。
三、生活处处是演讲舞台 “跳格子演讲法” 把演讲融入生活
学习演讲并不止是为了站上大的舞台去表达自己,生活中处处也充满了舞台,而好的表达能力,是使得我们工作学习更加顺利的“隐形翅膀”。 那么,生活中,我们可以怎么做呢?这里介绍一个叫跳格子的演讲方法给到家长们。(此创意来自美国小学老师Ms.Carroll)
这个方法有点像我们小时候玩的类似跳房子的游戏,在家里就可以和孩子一起做!
1、首先,孩子要思考故事背景——这个故事在哪里发生的呢?比如这个故事是《小红帽》,那这个故事可能是在森林里。
2、接着让小朋友想一想这个故事是关于哪方面的的?里面有一些什么人物?每个人物都有什么特征呢?(小红帽、奶奶、大灰狼等等)
3、故事围绕什么来展开的?它的矛盾点在哪里?(大灰狼想吃小红帽)
4、了解完故事的背景后就可以正式开始故事了。故事的开头是什么?(妈妈让小红帽送蛋糕给生病的奶奶)
5、接下来尽量用细节描述这个故事的过程。(小红帽遇到了大灰狼,大灰狼把奶奶吃了、小红帽到了奶奶家,也被大灰狼吃了)
6、一般童话故事的结局,总会出现一个英雄,那故事的结局又是什么呢?(猎人解救了小红帽和奶奶)
7、故事讲完了并不意味着演讲就结束了,我们可以从这个故事中得到什么启示呢?让孩子去思考,列出几条自己的想法。
在整个跳格子的过程中,我们让孩子边说故事,边尝试回答问题。这样一步一步引导孩子思考,并把故事复述出来给别人听,大胆表达自己的观点。
如果你觉得我家孩子都很大了,这种方法不太合适,那么,针对大一点的孩子,对于这种随时会到来的“生活中的演讲”,我们在准备演讲之前,也要注意两点:
第一 ,有一个明确的信息目标。对于任何演讲,无论大小,在准备的时候,你必须清楚你希望你的听众在“演讲”结束的时候对此事有怎样一个清晰的概念,你想传达的信息到底是什么。
第二,在心中列一个小的提纲。让自己的发言以一种有条理的方式表达出来。并且用多个视角去辩证你所要表达的东西,这样会更有说服力。
语言表达是一种能力,孩子越早学习越受益。
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