学校计划组织孩子们出去过六一儿童节 家长该不该陪孩子去

又到了一年一度的六一儿童节时节，一般这个时候，幼儿园最能折磨，有让家长摊钱租场地演节目的，有组织出去野营聚餐，还有组织去某某动物园或海洋馆游泳的，总之五花八门，特别是城市里的一些规模较大的幼儿园越是能折磨，而一旦上了小学，则不那么折腾了，一般都在学校里演演节目，但是如果学校里组织出去过六一儿童节，家长该不该陪孩子去呢？

小徐老师认为，如果是在幼儿园的话，家长真的没必要参加这种劳神费力的活动，一方面孩子还小，对于集体活动没什么概念，出去玩和带孩子在附近公园里玩一玩是一样的感受，又何必去远的地方呢？另一方面，孩子小、记忆力差，即使是有意义的活动几天孩子就忘了，再加上孩子抵抗力差抵抗力差，带孩子出去过节，一天舟车劳顿，孩子很容易就会生病，所以还不如在附近玩一玩、聚一聚好。

但如果孩子已经上小学了，学校组织这样大型的活动，给孩子们过一过六一儿童节，我倒是建议家长好好参加一下，陪一陪孩子，原因在于：

一、现在的小学生学习任务非常繁重，平常孩子玩的时间非常少，再加上平时孩子们的作业也多，家长也很少有时间陪孩子真正的长时间放松，如果能在六一这一天，让孩子们集体放松一下，可以给孩子们留下不可磨灭的美好记忆。

我儿子今年才上一年级，相比幼儿园来说，简直天壤之别，除了上课时间紧锣密鼓以下，课下还要增加阅读，写作业等等，玩的时间真的不多，所以如果学校给孩子提供机会让孩子去过一过六一儿童节，放松一下，小徐老师一定会毫不犹豫的支持。

二、现在的小学生集体活动太少，大多被关在校园里，缺乏课外活动时间，致使生活经历困乏，所以参加集体活动， 不仅可以丰富孩子的阅历，还可以增强孩子的集体规则感和归属感，对孩子来说，是一次不得多得的经历。

现在的孩子对集体几乎没有概念，在宣讲活动细则时，对集体活动每个时间段要做什么，同学们之间要进行怎样的协作和互相等，老师和家长一定会在实践中一直强调，这样的经历可以让孩子学会交往，体会到集体的概念，增加集体规则感和归属感等。

三、参加一次不同凡响的六一儿童节活动，既是孩子们多年以后美好的回忆，而且会成为小学生写作的素材，在遇到类似的作文写作，孩子不至于没有话可写。

现在的小学生最难的就是写作文了，之所以难重点的一点就是因为孩子的经历太匮乏了，写作文基本靠编，如果孩子能和大人一起多经历一些，一方面孩子的写作素材有了，另一方面大人也因为和孩子有共同经历而能做更深刻细致的指点。因此这种活动还是有意义的。

四、家长和孩子一起参加集体活动，在观察孩子和同学们之间的交流交往过程中，也能更了解孩子的性情品质，还可以观察孩子与他人交往时，在言行上有没有需要注意的地方等，可以加以注意和引导。

每个孩子在家里都被照顾的无微不至，我们很难发现孩子在与人交往上有什么问题，但是到了学校与小朋友们交往中，问题就会全部显现出来，有的是“讨好型”，处处委曲求全，有的是“暴力型”，伸身就打人；有的是“占小便宜型”，时时刻刻占别人便宜；有的是“孤僻型”，远离人群，不合群；有的敌视老师，有的亲近老师等等，不一而足，而只有参加学校组织的较长时间的集体活动，家长才能更容易看到自己孩子交往上的问题，也好及时和孩子沟通作出调整。

五、小学生对班级的归属感更强，他们非常希望得到同学们的认可，如果不参加集体活动，孩子心理上会觉得脱离了集体，当同学们谈论起六一儿童节的事情时，没有去的孩子很容易被排斥在外，这不利于孩子成长。

总之，小学生已经不同于幼儿园，是孩子走向独立的第一步，也是父母和孩子渐行渐远的第一步，此时孩子的身体日渐健壮，记忆力也更强，思想行为也会发生变化，而如果家长没有机会深入到孩子的生活，就不能及时发现孩子的问题并进行调整，所以，如果学校举行大型的集体活动，如六一带孩子出去过儿童节这样的活动，家长最好是不要错过。