重大研究生在绿春:用一年时间做一生难忘的事!
“刚到绿春那天是个晴天,万里无云,当时我就被这山清水秀的美景吸引了。”回忆起初到这个边陲小城的场景,重庆大学研究生杨文成不禁感慨,“十个月这么快就过去了。”12岁那年,读小学的杨文成经历了汶川大地震,他亲眼目睹了一方有难,八方支援,举全国之力支援四川灾区的场景,从此,要常怀一颗感恩之心回报社会的愿望,在小小的心灵深处萌芽。
中学时,杨文成就读于四川省阿坝州的一所中学,后来考上重庆大学。他从大山里走出,现在又回到大山深处,想把知识带给绿春的学生们,也想跟他们分享自己的经历。
航拍下的绿春县城 闫宇晗/摄
支教地点绿春县位于云南省南部,是红河州下辖县,整个县城依山而建,景色秀美怡人。去年8月初,重庆大学第21届研究生支教团一行6人到达绿春县第一中学,他们在15个班级任教,教授数学、英语、历史等科目。
教授英语课程的赵美同样来自山区,她希望通过自己的学习经验和教学帮助,为绿春一中的学生走出大山出一把力。在此之前,赵美参加了很多志愿服务项目并乐在其中。
赵美正在带领同学们朗读万难/摄
蒋成陶是本届研究生支教团团长,到边疆支教是他的一个心愿。“我想趁着自己年轻时做一些有意义的事情。之前我做过短期支教,我想如果能够参与到这样长时间的支教过程当中,自己应该可以做更多事。”
美术课上,支教老师与同学一起放飞纸飞机 万难/摄
怀着这样的初衷和希冀,蒋成陶、杨文成、秦中涛、洪丛华、赵美、吕鑫鑫6名研究生支教团成员聚到一起。由于他们的到来,重庆大学与绿春一中跨越了1200公里的距离相聚。
研支团成员合影,从左至右分别为:秦中涛 蒋成陶
赵美 吕鑫鑫 洪丛华 杨文成
老师有趣,课堂才能“更香”
绿春县是以哈尼族为主的少数民族聚居地,刚到绿春时,支教团在饮食习惯、语言等方面都有些不适应。而更难的是,从“重庆大学学生”到“绿春一中支教老师”的身份转变,这意味着他们肩上有了更多责任。
杨文成在绿春一中教历史,一开始,他总担心自己讲得不够吸引学生,不想让历史成为“枯燥”的学科,于是他想了许多办法。除了认真钻研历史课本里的内容,杨文成还会广泛涉猎历史名家的讲解视频、书籍。
“以历史教科书为主,以课外历史知识为辅。备课时就有选择性地参考相关内容,争取在课堂上给他们讲得生动一些。另外白板软件可以提供学生互动答题等课堂活动,学生在知识竞答中既收获了乐趣,还记住了知识点,反响还不错。”
杨文成还记得给学生上第一节课的场景,为了更好地引入课堂内容,拉进和学生的距离,他给学生播放了林俊杰的歌曲《醉赤壁》。“我常常站在学生的角度想他们会喜欢什么样的老师,会喜欢什么样的课程,所以我一开始就努力和他们拉近距离,例如谈到一些历史人物,就会联系与他们生活中相关的事物,进而引起他们的兴趣。”在杨文成看来,要让学生喜欢一门课程,首先是课程内容要生动,另外就是老师要有个人魅力,“所以,我会在自己讲课时尽量热情幽默,在课程内容设置上也与生活挂钩,减少学生对历史的晦涩感。”
支教研究生在绿春县平河镇走教 万难/摄
不仅是课程内容设置,与学生相处也是一门学问。赵美教授初一年级的英语课,但她的书桌上除了英语相关的书籍外,还放着一本《解码青春期》,“看这本书可以了解青少年的心理,学习一些与他们相处的技巧。”
当初,怀着青春理想来到这里,而实际的教学过程与自己的期待或许有些出入:例如,学生没办法完全接受在老师看来并不难的知识点;学生对某些作业产生畏难情绪就不愿意做了;上课到一半突然有人就不听课了……
赵美总是很耐心,“对于没听懂的知识点,我可以换个方式再多讲几遍,或者在之后的课程中每遇到一次就巩固一次,结合试题帮助他们理解;对于上课突然不听讲的孩子,我会私下找他们聊天,了解他们的心理状况和诉求。”为了缓解学生课业压力,支教团还组织过篮球赛、水果沙拉创意比赛等,也有助于拉近师生距离。
赵美(右一)与学生制作创意水果沙拉
“这里不缺想努力学习的孩子”
杨文成是重庆大学对口援建的绿春一中“前锋班”的历史老师。在一次课后,他突然发现,一个学生在桌上贴了张纸条,上面写着:“为自己为家人而努力!”发觉被老师看到时,学生有些害羞地遮住了纸条。“这让我第一次感到自己做的事情很有价值,很有意义。”
在与学生相处久了之后,杨文成发现,这些孩子们大多是留守儿童,由于父母长期在外打工,孩子们被托付给老人或是亲戚朋友照顾,一些家庭疏于对孩子教育的重视,导致学生自己也缺乏学习主动性。“纸条事件”让他惊喜地发觉这里不缺想努力学习的孩子,“还是缺乏良好的教育资源,那么这就是需要我们的地方,需要我们做好现在的工作,力所能及地提供一部分他们所需要的教学资源。”杨文成说。
蒋成陶利用课余时间教同学们折千纸鹤 万难/摄
蒋成陶教初二年级的数学,他发现有位男同学对数学颇有兴趣,于是私下找那位同学聊天,并鼓励了他。某天晚自习后,已是晚上10点多了,蒋成陶从办公室下楼,看见班里的教室还亮着灯,于是他走进去看,发现那名男同学还在教室里安静地自习,一个人的身影让偌大的教室显得更空旷了。
“他是住校生,宿舍里学习条件不如教室,所以晚自习后他还是一个人在班里学习数学。那场景让我很感动,感觉自己成功引导了一个学生,他会爱上学习,主动学习。”
后来,蒋成陶晚上从教学楼回家,常常能看见教室的灯还亮着,这位同学上课也更活跃了,他们也常在一起分享自己的经历,“这学期我又发现,他在教室的自习频率很高,似乎已经形成习惯了,平时上课也比较积极,这样的学习态度让人非常欣慰。”
和蒋成陶一样,赵美也很珍视学生在学习态度上的积极变化。
而让她惊喜的是,班里有学生开始主动找她要笔记,甚至主动提问——在这之前学生一直害怕被老师批评,所以从未主动找过赵美。这些小举动被赵美铭记于心,也产生了自己初中时代的共鸣,“这些努力坚持,仿佛让我看到过去的自己,基础薄弱就认真记笔记,下课就问老师,我特别庆幸他们能坚持下来,相信他们会有更光明的未来。”
为了让学生学得更深入更有趣味,赵美还邀另一位支教老师吕鑫鑫创建了一个英语学习社团,“一起帮助孩子们攻克英语学习中的难点,发现英语学习的快乐。”
学生参加英语社社团大会合影
付出从来都不是单向的
支教老师在学业和生活上对自己的帮助,学生们其实都默默记在心里,并用他们的方式进行回馈。
有一次,赵美由于生病不得不请假一天,第二天去上课时,平时比较活跃的一名男同学飞奔到赵美面前问她昨天为什么不来,在得知老师生病时,他突然就安静了。后来的课堂上,这个学生一直安安静静,一反往日的调皮模样,甚至还训斥了课上小声说话的同学:“你不知道老师生病了吗!”赵美被学生的细心和改变感动了,“那一刻我觉得特别温暖,可能有一部分学生会比较调皮,但他们都是好孩子。”
学生对老师的“关心”不仅体现在课堂中,还延伸到了课堂之外。
下课后,一些同学会主动找赵美问问题,在一次讲完习题后,大家坐在一起和赵美聊天,偶然得知赵美度过休息日的方式就是待在学校看书备课。这时,女生小许吞吞吐吐地对赵美说:“老师,周末,我,我想到你办公室学习。”对于小许突然的决定,赵美虽然有些惊讶,但也欣然接受。
周六上午,小许准时到了。“一到办公室,她就非常热情地找我聊天,聊了很久,我发现情况不对,这个孩子明显在没话找话。”小许不自然的表现让赵美一头雾水,“送她回去的路上,我问她最近是不是有什么不开心的事情,她很惊讶我会这么问。后来她磕磕巴巴地解释,是怕我假期总独自待在办公室,就想周末过来陪我聊天,不让我这么孤单。”送走学生后,赵美哭笑不得,心里却暖暖的。
“课上是师生,课下是朋友。”学生经常会邀请支教老师参与他们的游戏和活动,例如一起打篮球、跳绳、打羽毛球等,在哈尼族过节时,学生也会邀请他们一起参加篝火晚会,体验长街宴等。“哈尼十月年的时候,有学生悄悄跑到办公室说声‘老师祝你节日快乐’,然后放下一颗彩蛋就跑了,‘彩蛋’就是他们将鸡蛋涂上颜色,寓意吉祥。”杨文成说,今年儿童节时,只因为他无意中说起自己的心态还像个孩子,学生就默默记住了,在课后送了他一堆棒棒糖,祝他儿童节快乐。“没想到学生还会给我过儿童节,反倒是他们保护了我的童心。”杨文成笑了。
学生送给杨文成的儿童节礼物
学生们也在努力学习,争取用成绩回馈老师。“最开心的事就是看到他们进步了,有目标了。”杨文成的历史课很受学生欢迎,有时候课堂安排讲题,就会有学生询问:“老师为什么不先讲课呀?讲课它不香吗?”上学期期末考试,前锋班的历史平均分排名全县第二。
在老师潜移默化的影响下,部分学生的学习积极性有了提高,例如,有同学由不喜欢学历史到对历史产生浓厚兴趣,甚至迫不及待地借更高年级的历史书自学;杨文成的课堂提问由一开始学生鸦雀无声到现在全班齐声准确作答,这些正面反馈对于支教团也是一种鼓舞。
支教团流传着一句话:“支教一年,自教一生”,绿春支教的过程对于成员们来说既是教书也是学习,更是成长。
赵美发现,自己现在做事比以前更耐心了,时常自省,拖延的毛病也改了不少。“我也在成长,这段经历于我是宝贵的财富。每次听到一声‘老师好’,我总觉得充满能量,同时也感受到了压力,就是作为一位言传身教的老师的责任与担当。”
蒋成陶是地地道道的重庆人,从小到大几乎都待在重庆,绿春是他除重庆之外待得最久的地方。今年8月,在学校放暑假之际,支教团就会离开绿春。“毕竟这是我投入心力一整年的地方,想到要离开也会很不舍,我很喜欢这里,也热爱现在的工作状态,希望能真正帮助到绿春人民。”
支教研究生在绿春县平河镇走教 万难/摄
杨文成回忆起去年刚到这里的时候,班里的学生大多没有明确的目标,很多人认为将就一下,读完高中有大学可上就够了。一学期后,前锋班建了一个愿望墙,全班同学可以把自己的愿望贴在这面墙上。“我发现大家现在都有很多‘小目标’,相较之前,他们找到努力的方向了。”杨文成说,“希望支教结束之后,他们不会忘记:曾有这样一位老师来过绿春,曾陪伴他们成长,给了他们一些建议,希望他们找到理想和兴趣,并且一直恪守下去。”