写作没思路?来看微童话:冰波《伤心的蜗牛》
《伤心的蜗牛》/冰波
伤心的小蜗牛慢慢爬,身后拖出一条弯弯曲曲的线,在阳光下闪着银光。他心情好一点了。草叶沙沙响着,把他的壳擦得亮亮的。他心情又好一点了。下雨了,他的壳溅出水花会发出好听的声音。等雨停了,他用触角蘸着雨水,再沾一点花粉,在壳上画了一幅画。现在,他已经是快乐的小蜗牛。
“伤心的小蜗牛慢慢爬,身后拖出一条弯弯曲曲的线,在阳光下闪着银光。”读着这样的句子,我们的心,仿佛被一根细细的、弯弯曲曲的、闪着银光的线牵引着,也在爬。爬过草地,爬过水洼。草叶沙沙响着。虽然淋雨了,但雨点打在身上,会溅出水花,会发出好听的声音。雨停了,阳光暖暖的,我们坐在光滑的岩石上,用手指蘸着雨水,再沾一点花粉,在手心手背上画着只有自己能看懂的画。
多么美的画面,多么美的生命历程!
这条细线很长很长,把我们的记忆从刚记事的童年,拉到不可知的未来。在这漫长的生命中,我们有多少诸如此类的美好历程呢?从伤心到快乐,从懵懂到苏醒,从不安到坦然,从躁动到平静……
我给同学们出的写作任务是:写一段你(也可以写他人或动植物)从坏情绪(伤心、郁闷、愤怒、生气、不安等)到好情绪(快乐、开心、舒畅、释然、平静等)的心路历程。题目自拟。
无疑,这篇作文的一般写法是:起因(坏情绪的来由)、经过(转变的过程)、结果(情绪变好了)。当然你也可以倒过来写,或有其他更有创意的写法。
《伤心的蜗牛》这个微童话可以给我们很多的启发。
都说一个人有七情六欲,或说人有喜怒哀乐。人的情绪是人与生俱来的心理反应,但任何一种情绪的产生,都在很大程度上受外部环境,有就是外因的影响,所谓世上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨。所以我们看到美好的东西会开心、舒畅、快乐、喜悦,看到丑陋的事物会愤怒、生气、忧郁、哀伤。
情绪没有对错,你不能说哪种情绪是对的,哪种情绪是错的。但好的、积极的情绪有利身体健康,还能在人类活动中能够起到激励和促进的作用;坏的、消极的情绪会使人感到难受,寝食难安,抑制人的活动能力,减弱人的体力与精力,降低人的智力。
所以,我们有必要释放自己的情绪,依靠自身调节或借助外力来调节、改变自己的情绪。
其实,每个人都有小蜗牛这样的经历:“他心情好一点了……他心情又好一点了……现在,他已经是快乐的小蜗牛。”这是一个慢慢变好的过程,一点,一点,又一点,让人读起来很有参与感,又很有趣。
但我们的同学在写作文的时候,往往慢不下来,往往一步到位,一下子从伤心变得快乐了,转变很突兀,缺乏说服力,作文也显得干巴巴的了。
所谓历程、经历,还有同学们常写的探险记、游记等,都得一步一步来,要有细节的描述,给这种转变提供依据。
你看这只伤心的小蜗牛(童话里没有说它为什么伤心,但我们写作文,开头要交代一下它为什么伤心),它心情开始变好的第一个外力是发现自己“身后拖出一条弯弯曲曲的线,在阳光下闪着银光”,第二个外力是“草叶沙沙响着,把他的壳擦得亮亮的”,第三个外力是“下雨了,他的壳溅出的水花会发出好听的声音”。
经过了这么美好的一段历程,它没有理由不快乐起来。一只快乐的蜗牛,才能“用触角蘸着雨水,再沾一点花粉,在壳上画了一幅画”。
或许你拿到了一张考砸了的试卷,自己已经很懊恼了,还要担心回家被爸妈骂。回家路上,你忐忑不安。进了家门,如惊弓之鸟。你战战兢兢地将试卷放在桌上,等待着一场狂风暴雨。但你妈妈视而不见。她让你喝水、吃饭,用各种关切告诉你:只要你努力了,坦然面对了,吸取教训了,成绩并不是好孩子唯一的标准。于是,你释然了,轻松了,也暗暗下了决心……
或许你跟朋友闹矛盾了,一个人坐在小河边生闷气。这时,流水的歌唱、清风的轻浮、花儿的芬芳,从眼前经过的人或动物,都会对你的情绪进行干预,让你的心情变好。
或许你丢了一样心爱的物品,或许父母没有履行他们对你的承诺,或许你看到一个同龄人在路边乞讨……
我的意思是,可以写的材料有很多,但你必须选择有真实体验的、切身感受的、记忆犹新的材料来写,而且这个材料还必须要有(当场)向好转变的可能。像亲人去世导致你伤心的材料,就不是很适宜用来完成这个写作任务,因为死亡事件带来的伤感,不太可能让人马上走出来。
最后提醒同学们注意,情绪是心理反应,但任何一种情绪,都会在人的语言、行为、脸部表情上有所反应。这就让我们的写作,有了很多发挥的空间。
冰波老师写蜗牛伤心,用的是“慢慢爬”的动作描写。一个伤心的人,他走路不可能是蹦蹦跳跳地,说话不可能是温柔甜美的。写蜗牛快乐,是“用触角蘸着雨水,再沾一点花粉,在壳上画了一幅画”。一个快乐的人,不会去折断一根树枝,或无缘无故踢人一脚。
这都需要我们抓住人物的特点,考虑在特定的心情、特定的环境下,主人公会说什么、做什么。写人物的心理、动作、表情、语言,这是一个很高妙的写作本领,现在我们有意识地去学习,去涉及,也能让我们的作文获得很大的成功。
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