部编版六年级下册语文课文《好的故事》学习内容全解

【文章分析】

此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活较艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。

这篇文章是鲁迅作品中少有的表现美好的文章。文中描写了很多美好的意象，但是最后鲁迅先生心中的梦醒了，他想要记录下这美好的梦境，奈何眼前已没有了“一丝碎影”，只有“昏暗的灯光”，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。

作者梦中的江南水乡美得像一幅生气勃勃，妙趣横生的画，表现了作者鲁迅对美的理想的强烈追求。“昏沉的夜”， 暗喻旧中国的黑暗；全文结构紧凑，首尾呼应，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象----旧中国的封建军阀统治。同时期盼着昏沉的“夜”尽快过去，太阳能早点出来。

本文结构严谨，上下文的照应都有独到之处。文章一开头，作者就含蓄的点出了象征封建军阀统治的“昏沉的夜”。在全文结束时，作者又把那可诅咒的“昏暗的夜”作为收尾。全文结构紧凑，首尾呼应，余味深长，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象----“昏沉的夜”。启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现了作者对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。

【背景介绍】

这首散文诗写于1925年1月28日，最初发表于1925年2月9日《语丝》周刊第13期。关于这篇散文诗的写作时间，作者鲁迅于编成《野草》集子的时候，在文章的末尾注的是“一九二五年二月二十四日”，这个时间，比此篇散文诗在《语丝》杂志上发表的时间晚了两个多月，这应是鲁迅误记。查《鲁迅日记》，其中明确有关写作《野草》各篇的记载，只有一次，是在1925年1月28日这一天的项下，记有：“作《野草》一篇。”这一天，正是中国旧历新年的正月初五，与文章的开头相吻合。

《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。

【学习目标】

（一） 自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺；查字典或联系上下文理解词语。

（二） 会读写8个生字词，反复读文，理解词语的意思。

（三）能想象文中描绘的画面，用自己的语言描述美好的景象。

【同步练习】

【字词积累】

【作者介绍】

鲁迅（1881年－1936年），原名周树人，字豫山、豫亭， “鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。浙江绍兴人。 中国现代文学的奠基者，中国翻译文学的开拓者。 1918年5月，首次以“鲁迅” 作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;文学论著《中国小说史略》;散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。毛泽东曾评价他：“鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。” 也被称为"民族魂"。

【结构梳理】

第一层（ 1、2 ）：交代环境，引起下文。

第二层（ 3 ）：梦见一个好的故事。

第三层（4—10 ）：叙述这个好的故事。

第四层（11、12）：追回故事，完成故事，留下故事。

【句子分析】

1.灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

“灯火渐渐地缩小了”交代时间。夜昏沉，睡意浓，易入梦。“昏暗”“烟雾”是对当时社会现实的影射。这里空气的窒息、昏沉，令人厌恶。这里“昏暗的灯”和“昏沉的夜”象征着当时的社会环境。

2.我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。

灯火渐小，夜以深，引出梦境中“好的故事”。“好的故事”指的是梦境，这梦境是美丽，优雅，有趣的。

3.鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。

用鞭爆聲响与声响间的间歇以及身边围绕的烟雾来衬托当时孤寂的情形与心情。一个人的黑夜不仅仅是黑暗，更是寂寞而孤独的时光。

4.这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

先总写“好的故事”美丽，幽雅，有趣。这既是“好的故事”的总体形象，又是作者憧憬的理想的象征。

5.“两岸边的乌桕，新禾……并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。”

在先生描绘的景物中，乌桕与新禾、村女与和尚、茅屋与伽蓝等都是对立的矛盾体，映射了先生矛盾纠结的内心，在失望与希望中来回纠结，反抗绝望。

6.第4自然段中“许多美的人和美的事……以至于无穷”。

呈现出一种非常美好而又明快的美学意境，是全文的文眼。

7.凡是我所经过的河，都是如此。

“凡是”“都是”说明江南水乡，处处美丽如画，令人爱恋，表达出对故乡的热爱之情。

8.我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

说明“现在”的所见与“回忆”内容相似。动静结合,交相辉映,构成一篇“好的故事”。“我”的感情在美好的遐想中逐渐升华和清晰。说明美好的事物终将代替丑恶的现实,光明一定驱散黑暗。

9.河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。

大红花和斑红花在水中浮动，倒影忽散、拉长，清澈碧绿的河水成了缕缕的胭脂水，斑斓美丽。

10.茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

“泼刺奔迸”描写大红花映在水中，被水的荡漾拉长了，在水里形成了一条红色的锦绣带子，随着水的奔迸波动发出泼刺声音的动态美。“织”在这里指“融合”。作者运用拟人手法，将天上人间，“美的人美的事”融为一体，变化莫测。

11.现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

强调这种美的境界是存在的,表现了作者鲁迅在“昏沉的夜”里对美的理想的强烈追求。

12.我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。

作者梦中“好的故事”的破灭。作者梦中“好的故事”虽已破灭，但仍有美丽的人和事的碎影。

13.我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

排比。极其生动表现了对光明灿烂的美好生活理想的追求。“我”从梦境又回到“昏暗的夜”一般的现实生存环境之中，表现了作者的失望与怅惘、理想与现实的矛盾。

14.但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

意思是即使是在昏沉的夜里，作者还是见过美的人美的事。充分反映了作者对美好事物的执著眷恋,决计要同“昏沉的夜”进行不懈的抗争。

【中心思想】

《好的故事》是鲁迅描写梦境的文章，梦里，“我”看到“许多美的人和事”，如诗如幻一般。从“故事”中，我们可以体会到作者对当前社会的迷惘，对美好生活的期许和憧憬。

【写作练笔】

你有没有“好的故事”呢？试着写出来分享给大家。

【内容梳理】

1.读课文，想一想这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？

美丽、幽雅、有趣

2.“美丽、幽雅、有趣”分别体现在什么地方？

（1） 美丽

许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

两岸的各种景物倒映在澄碧的小河中。

（2） 优雅

诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。

一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。

（3） 有趣

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……

在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。

3.现实是否像鲁迅先生的梦境一样美好？鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？

文中两次提到故事的“美丽，幽雅，有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时内心一种美好的向往与憧憬。鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他梦中看到的情景，乌桕、新禾、野花等倒影在澄碧的小河中的景象，大红花和斑红花在水中的浮影，锦带、狗、白云、村女等都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。

4.这篇文章的结构是怎样的？

总——分——总

5.既然这篇散文写的是一些图景，为什么作者特意要把这些图画称为故事？题目为什么叫做“好的故事”？

我们知道，“故事”总是已发生了的、过去了的、甚至是不可复得的。这里用“故事”不用“图画”，就暗寓着作者对这幅美丽的图画的追忆、珍惜、依恋的感情。

这篇散文以梦幻的形式，描写了一个没有“故事” 的“好的故事”，寄寓了作者深邃的思想和执著的追求，全文以情绘景，情景交融，诗中有画，画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。

6.作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的，都是水中倒影，为什么？

从水中看岸上风景，角度新颖，可以产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象更美，更有动态感。但由于倒影容易受到河水荡漾的影响，也就更虚幻，这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致，作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止，如肥皂泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一斑。

7.在第10段，作者写“捏住”《初学记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不同？这下意识动作，表明了作者什么心理？

力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本，不如说是想把“好的故事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度怅惘失落。

8.如何理解最后一段“但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……”？

我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……

作为转折复句，重点落在“但”字上。夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这美好，可见作者对此是念念不忘的，是依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。

9.鲁迅先生为什么会做这样一个梦？这个梦有什么含义？

鲁迅先生将自己内心的美好愿景寄托于他的梦，他在梦中所看到的美好事物，都是鲁迅先生美好愿景的表达与寄托。

10.文中多次出现“昏沉的夜”及“好的故事”，有没有特殊含义？

都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治；“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。

11.作者为什么不直接写呢，非得用象征手法？

这样写是使用了“曲笔”，更能表明当时现实社会的残酷。要知道，鲁迅因写文章，是上过暗杀名单的。

“昏沉的夜”， 暗喻 旧中国 的黑暗；全文结构紧凑，首尾 呼应 ，极其鲜明的突出了作者所要揭露和评击的对象----旧中国的封建军阀统治 。同时期盼着昏沉的“夜”尽快过去，太阳能早点出来。

鲁迅运用了画家的手法，是他笔下的自然景物充满了动感与光感，充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往和对于这景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。他把“我”坐在小船里打桨的时候，流动的水里的“一丈红”和其他事物，在水面上锁呈现倒影的铺展与碎散，描写的尤其具体而优美，使人如临其境，突出了“故事”的美的特质。

【积累拓展】

本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。

原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。

现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。

【课后习题】

一 “好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容具体内容说一说。

这个故事的美丽、幽雅、有趣，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。这里的幽雅,大约指这一世外桃源与尘世隔绝,在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景,一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的有趣,表达“我”游历时的主观感受,“我”在看到“无数美的人和美的事”时,很想凝视，在美景失去“骤然一惊”时,“我”还想“追回他，完成他，留下他”，可见梦幻中见水乡美景的魅力之大，让“我”极度神往。总之，这一水乡之景,是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽，幽雅，有趣的景象和感受来得快,去得也快。

二 结合下面两则材料,谈谈你对课文最后两段话的理解。

两则材料都挖掘了课文的深刻内涵，第一则“作者希望着这样美丽的生活,是这篇作品的主要精神”，第二则“表面是在描写风景,眷恋故乡的景物,实际是有所象征或寄托…”，都点明了作者写作的深层意图，即对故乡的怀念，对美好生活的追求。的

按照这些理解，来揣摩课文的最后两段话，可以体会到更深的寓意。“我”只是偶然经历了一个梦境,它代表了“我”所希望的生活，但是无奈它稍纵即逝,最后“我”仍然像此前一样身处“昏沉的夜”，一颗心堕入黑暗中。也就是说,课文表意有两层:一是表层意,“我”在夜晚经历了一个美丽、幽雅、有趣的梦境；二是深层意，作者借用一次美好的梦境，表达对故乡的怀念，对美好生活的追求，以及对现实社会的厌恶。

三 梦境是很难描绘的，但是作者将梦的发生、展开、消散写得非常生动。朗读下列语句,说说其中运用了怎样的表现手法，呈现出梦的什么特点。

1.许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，2.(红锦)带织人狗中,狗织入白云中白云织入村女中…在一瞬间,他们又将退缩了。

3.我正要凝视他们时，骤然一惊,睁开眼云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。

参考答案：1.运用了比喻手法。本体是“美的人和美的事”喻体是“一天云锦”和“万颗奔星”。“云锦”和“奔星”都是天空之物,借用于此,显得非常广阔；而且“飞动着”“展开去,以至于无穷”写出了它们的动感和美感。这一修辞手法运用得非常精彩,生动地表现了梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝的特点。

2.运用了顶真手法。顶真亦称“联珠”或“蝉联”，即上一句末尾与下一句开头采用相同的字词。三个“织”,写出了富有水乡特征的事物在水中的幻影,这些幻影一个跟一个,互相融合,随水的浮动而起伏着、变幻着,最后又“退缩了”,消失了,写得非常逼真而生动。如果只是直接写乡村的狗、白云村女,虽然是实象,但不如梦境幻象更有文学趣味。

3.运用了比喻手法。其中“他们”指“有无数美的人和美的事”。“仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了”是比喻,写出了梦境消逝的状态。本来梦逝是极其短暂的,也是难以名状的,但作者巧用比喻,呈现了梦逝的过程。“掷一块大石”“水波”“影子撕成片片”等,全是神奇的想象,有形象,有动态,宛如电影镜头,富有诗意,饶有趣味。

四 熟读并背诵课文第4—8段。

参考答案:略。

五 你曾经做过怎样的五彩斑斓的梦?回忆一下,尝试用优美的语言写下来

【写作参考】

本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解它们的意思。

【阅读扩展】

一个“昏沉的夜”，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活的图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明……作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。

——选自冯雪峰的《论<野草>》

作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的事”，所以只能在梦中看见；醒来却“只见昏暗的灯光”，“何尝有一丝碎影”。表现了作者的怅惘和失望，也表现了作者的理想和现实的矛盾。但作者最后还是坚信他看见了一篇好的故事（“我总记得见过这一篇好的故事”），虽然“在昏沉的夜”。在黑暗的现实中，他强烈地追求美好的事物，把美好的事物描绘得非常“美丽，幽雅，有趣”，艳绚多姿；表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。

——选自李何林的《鲁迅<野草>注解》