四步让孩子看图写话不再头疼——给家长们看的文章

看图写话是小学一二年级一项重要的语文能力，它可以综合训练孩子们的观察能力、思维能力、想象能力以及文字表达能力。有些孩子观察仔细，思路清晰，写话流利，获得高分；也有很多孩子，观察不细，思路混乱，语句不通，让老师和家长们头疼不已。那么，如何才能提高孩子们的看图写话水平呢？掌握这四步，就能让孩子看图写话不头疼。

一、观察是看图写话的基础

认真观察是小学生重要的基本能力之一，也是良好的学习习惯，在某种程度上还是注意力是否集中的体现。认真观察的标准是能够集中精力，按照一定顺序，观察到重点部分，并能观察到重点部分的细节与不同。训练孩子的观察能力可以按两种方式进行。

一是看图。挑选画面不太复杂，比较清晰的图。开始时，可以把重点部分圈出来，随着观察的熟练，就不用标了。先观察，然后遮住图片回答问题；问题忘了可以继续看图，然后再遮住图，再回答问题。

1、图上有什么？（提示：人、动物、植物、物品、天气）

2、它们在干什么？（提示：小明在踢球、小狗在玩耍、小草在跳舞、自行车在路边等人、蓝天上有几朵白云。）

3、谁是最主要的？他在干什么？（根据图片内容而定，一般是主要人物）

4、它们之间有什么关系？（以主要人物为中心，其他物品跟中心人物的关系。如：小明在踢球，小狗是他的拉拉队员，小草也激动地跳舞，天上的白云都为他喝彩。）

按照以上四个内容，不停地观察——回答问题——再观察——再回答问题，直到比较全面清晰地有重点地说出画面内容为止。这个过程很重要，除了让孩子完整地了解图的内容，也同时训练了孩子的思维能力和语言表达能力。

另外，在室外，无论什么地方，都可以把眼前的景象作为一幅图，按照上述步骤训练，也会有很好的很有趣的效果。

二、通过列提纲，整体构思，训练孩子的系统思维能力。

帮助孩子列提纲，然后根据提纲再写话，就能让孩子写完整和有序。提纲可以复杂些。比如：

开头（略写）：写出时间、地点、人物、天气或者环境等。（一定要点题。）

中间（详写）：他在干什么？（长什么样？动作？表情？语言？等等）

其他动植物的样子和状态（拟人手法）

结尾（略写）：照应开头，写出感受。（最简单的照应就是把关键词写出来。比如，开头写“小明踢球”。结尾就写“到了晚饭时间，小明终于踢完了球”）感受要写，一句话即可，如：小明踢得真好，他今天真高兴。

指导孩子列提纲的时候，让孩子去感受写话的整体性，详略的感觉等。

三、完成写话。

根据提纲，完成写话，让孩子一气呵成。需要注意的几个问题是：

1、注意分段。至少分三段（每幅图是一段）。那怕一句话也要分一段。

2、中间详细描写的部分按照以下顺序完成：

先写人的外貌（衣服、脸庞、眼睛等）→在干什么（动作）→说的什么话（语言）→干得怎么样（结果、表情、动作）

参考公式：

人物+动作+表情（比喻）+语言

比如：小明一只手牵着风筝的线，眼睛盯着空中飞翔的风筝，笑得像花儿一样，不停地说到：“飞再高些，再高些！”

根据图画内容，这个公式可以运用三两次，至少完成一个对话。其他人或物也要这样写，这样整篇写话就生动形象了。

3、除了人以外所有的动植物或物品尽量拟人化。拟人化是让写话生动的主要方法。

四、一定要检查。

写完后，要让孩子多读几遍，读流利为准。然后进行检查，检查的重点是句子是否通顺、有无错别字、标点符号是否准确。检查时，孩子先检查，然后家长再检查。除非特别糟糕，一般不让孩子重写。要知道，孩子写作文最讨厌两点，一是开始写，二是重写。所以，从保护孩子作文兴趣上，一般不让孩子重写。

结束语：

看图写话，是用两年（一二年级）时间去训练的，所以家长们首先要有耐心和恒心；看图写话又是作文的基础，看图写话写好了，以后作文也不会差，所以，为了不让孩子们以后写作文头疼，现在就要把看图写话练好！