携爱前行 只为扶学子正道前行——区“龙盛十佳模范班主任”获得者朱志英二三事

一路成长，朱志英自小得到许多老师的悉心关怀，时时感恩在怀。1993年，朱志英踏上三尺讲台，如愿成为“像我的老师那样的人”。自此，朱志英携爱前行，真诚呵护每一位学生。

在潜心钻研教学业务的同时，上虞外国语学校英语教师朱志英潜心探索班级管理新途径，有爱有温度，创新又出彩，所带班多次获上虞区、绍兴市先进班级，个人荣膺区家长满意教师、区“模范教师”区“功勋教师”、绍兴市“十佳模范班主任”和浙江省优秀教师等荣誉称号。

无悔付出只缘深爱埋心间

小涛自小就淘气：上课了，他的课桌上是空的，居然忘了带课本了；各科作业，更是经常忘做忘交。进了朱志英老师的班，小涛马上感到不一样：朱老师数次找他谈心谈话，并与他约定：每天中午和傍晚自修时间，朱老师陪他在办公室做作业，完成作业才可去玩。坚持了近一月，小涛逐渐形成了按时完成作业的习惯。在考上一所理想的普高后，小涛会同母亲专程到办公室致谢，朱志英淡淡一笑：爱孩子，本就是教师的本分呵！

一个孩子，背着一个家庭的希望；一位班主任，每天面对孩子和无数家庭的殷切期待，如何才能不负期望？朱志英认为，应将每个孩子视作自己的孩子，以师爱为犁，精心耕耘，尽心呵护成长。

师爱，贵在融入。朱志英是大学里英语系的体育部长，还是一名投三分球很准的女篮队长。一到活动课，学生们经常会主动邀请她一起去打篮球比赛，朱志英欣然答应参与，乐在其中，高高兴兴地与学生们打成一片。

师爱，重在坚持。班主任，总会遭遇一些困难生，则就需要耐心感化，静待花开了。有一年开学，新生小亮天天迟到，有点散漫，多次谈话没有效果。朱志英趁晚上休息时间开展家访，找到了症结，并取得家庭配合，小亮慢慢改掉了迟到陋习。每当周一升旗集队，小亮总是站出队伍外面……朱志英就站到他的后面，时时提醒他。反复多次后，小亮终于融入队列中了。小亮在一篇作文中这样写道：“我真的难以相信，在朱老师耐心帮助下，我也做到不迟到、不出格了！看来，只要努力，我的其他坏习惯也能离我而去的。”

创新探索 只为学子身心健康

“我们要过集体生日啦！”教室里人声鼎沸，学生们有的开心地吃着，有的上前表演才艺；现任教师来了，原任教师们也来了，与学生同庆同乐；家长们也欣然赴会，感受到不一样的“家庭氛围”……这是朱志英首倡并坚持组织多年的“班级生日会”上的一幕场景。

“创新举办这样的特色班级文化活动，释放了孩子们的天性，丰富了班级文体生活，增进了师生、家校感情，同时培育了孩子们感恩、自信、团结等良好意识和行为。”教师和家长们对朱志英创新班级文化建设之举纷纷点赞。

在朱志英看来，现今的孩子见多识广，思维活跃，一味灌输说教，效果会打折扣。作为班主任要摸清每位学生脉搏，精设活动载体，倡导正能量，呵护孩子们健康快乐全面成长。

带班，先得摸清“班情”。每接收一个新班，朱志英总会通过家访、电访、微信等，逐一了解学生个性、家庭等情况，在此基础上发动学生集思广益制定班级共同努力目标，并内化为人人遵循的准则。

朱志英在梳理总结多年班级管理经验的同时，大胆在班中探索并实施了“学生星级创评”新机制，尝试“做好了加星奖励、做坏了扣星惩处”方法，记录学生每周获得的星数，然后根据学生4周所得星星总数确定学生每月星级等次，最后累加学生4个月所得的星级等次，并与学生期末评先评优直接挂钩。星级考评制度有效地促进了班级管理从无计划管理向科学管理转变，有效引领学生自觉规范言行，促进良好学风和班风形成。

在朱志英眼里，每位学生都能长成“参天大树”，初中教育是关键一环，班主任须时时给予善意提醒、处处引扶。为此，每天放学前，她总要花10多分钟时间对学生进行“思想教育”；她还倡导并鼓励学生在家认真学做家务、积极健身强体等。系列活动得到家长们全力支持。

百花齐放春满园。作为区级班主任工作室导师，朱志英同样倾注了大量心血：她给新班主任们送上一本教育专著，引扶工作室成员精心磨课、撰写论文等，许多年轻班主任脱颖而出，迅速成为学校里班主任骨干力量。