小学生频繁跳楼 家长呼吁：不要给孩子太大压力！

2020年6月4日下午3点15分，江苏常州市河滨小学五年级女生缪可馨疑作文被批“负能量”后在教室外坠亡

在同一天，湖南省常德市一名六年级学生于9点10分在教室外跳楼死亡。

2020年6月8日7时45分，福州一名六年级女生从家中跳下

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类似的事件触目惊心，不忍卒读。

心理教育要从小学一年级开始抓起

每看到学生跳楼的事件总是感到非常心痛，无论事件起因是什么，心理教育太重要，必须从一年级开始抓起。让孩子有一定的抗挫折能力，能够自己处理负面的情绪，了解情绪产生的原因以及自己应对的方法。

应试教育下学习太功利却忽略了对运动，艺术，心理的教育。

小学低年级不要给孩子太大压力

有的学校为了教学效果好，给孩子布置了很多作业。本来孩子的自律能力就很差，很多孩子都有做事拖拉甚至拖延的问题。如果作业很多，孩子不会合理安排自己的时间，就只能熬夜。小学生就开始熬夜，影响睡眠，睡眠不足又会影响生长激素分泌又形成了恶性循环。造成孩子个子矮。有什么比孩子的身体更重要呢？

小学1到6年级学生心理特征+教育方法

小学一年级

心理特征：孩子刚刚进入小学，对小学生活既感到新鲜，又有些不习惯；好奇，好动、喜欢模仿。

教育方法：以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子学会愉快地学习。家长可以从如何安排时间入手，培养孩子养成独立自主，热爱学习的好习惯。

小学二年级

心理特征：此阶段是小学生培养自信心的关键期，但是情绪容易不稳定，且自控力不强。

教育方法：家长要对其不良行为及时纠正，培养孩子的兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把握。

小学三年级

心理特征：此阶段是孩子情感发横变化的转折期，从情感外露，浅显，不自觉，变得内控，深刻，自觉。但在学习和人际交往中，情绪控制能力还是有限。

教育方法：由于孩子交往范围扩大，各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，家长需要悉心陪伴和耐心引导，及时纠正孩子马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯。

小学四年级

心理特征：10-11岁是儿童成长的一个关键期，孩子的学习从被动向主动转变，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题。

教育方法：及时帮助孩子发现问题，解决问题，培养孩子演算，书写，检查的习惯。通过正确的教育，可以激发孩子对自然和社会的探索激情和求知欲望。

小学五年级

心理特征：竞争意识强，对学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。

教育方法：帮助孩子建立进取的人生态度，促进自我意识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度，迎接更复杂的挑战有积极作用。

小学六年级

心理特征：

孩子开始进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制，初步形成了个人的性格和人生观。

教育方法：家长需要密切关注孩子的心理变化，在关注学习的同时，还需要让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。

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