让兴趣成为学习的第一动力

上了高中后，英语不好的问题更明显的凸显了出来，英语成为了我拉分最严重的科目，不光英语老师，其他科目的老师们也常常让我在英语学习上多上上心，我自己也知道如果补齐了英语这块短板，那么我的成绩就会提升一个阶梯，我也知道英语考高分的秘诀无非就是背单词、记语法、套用作文模板再有就是多做习题熟悉各种题型套路，与一般的文科学习没有本质区别，可是英语单词总是背了就忘，语法知识背的颠三倒四，作文的模板来来回回就那几句，英语成绩总也不见起色，渐渐的我对英语失去了兴趣，亦或者说开始逃避英语，宁肯把学习英语的时间用来学习其他科目，也不愿意拿出书来背背单词，做做阅读，这样就形成了一个恶性循环，英语成绩越来越差。

其实在上高中之前，我的英语成绩就不是很好，课外的补习更是没有断过，小学时还请了外教，记得当时学习的课本是绿色的大厚书，新概念英语。高中时也在补课机构报班学习，可这也没有让我的英语成绩的得到稳步提升，偶尔一次成绩提高，下一次总是会被“打回原形”真正让我英语成绩有起色的是高二的暑假，为了舒缓即将成为高三学生的压力，也是为了“死马当作活马医”我报名参加了菲律宾的游学活动，这一次的游学我收获良多，最重要的一点是明白了，兴趣才是学习的第一动力。“学习兴趣”是一线教师和教育心理学家常常强调的词，以往我认为这不过只是一句空话，学习还是要靠天赋和记忆力，可事实证明兴趣确实是有着巨大的魔力。

在菲律宾的游学过程，实际上就是一个培养英语学习兴趣的过程。英语是菲律宾的官方语言之一，有近七成的菲律宾人使用英语，因此，在菲律宾学习英语，是恰如其分的。

人类的趋利属性会使人规避风险，并趋向于对自身对有利的事物。在菲律宾，“英语”就成为了对我有利的事物。为什么这么说呢，去到菲律宾那样陌生的一个环境里，语言环境由熟悉的汉语变成了不那么熟悉的英语，加之游学团队的有意锻炼，说英语、写英语、用英语成为了“生存”的迫切需求，英语越好，生活、学习就越没有障碍，游学也就越有收获，就像是游戏打怪升级一样的，为了自己的“生活水平”，我开始了主动的运用英语，在这个过程中我渐渐体会到了英语语言的本质，和我们平时用的汉语是一样的，语言是脱离不了人们的交际而存在的，以往在学习英语时将英语看作是一种死记硬背的东西，这种看法真是莫得灵魂，真正到了英语的语言环境下才知道，英语其实是一门语言，需要将它作为一种严谨运行的系统去整体的理解而不是一个个彼此分离的模块。

在菲律宾游学时，环境的浸染也是提高英语水平的关键，游学，游与学的结合，既不是单纯的游玩，又脱离了传统的课堂教学模式，团队成员之间的相互交流、鼓励，使得团队整体的学习氛围非常的浓厚，真正做到了寓教于乐，将知识不知不觉间深深的“刻入”脑海，在刚开始和当地人交流时，我出现了一些问题，不敢开口，或者词不达意，自己感觉非常窘迫，但是对方总是很和善，很耐心，微笑着听着我用笨拙的英语表达，之后会指出我的一些不足，并且鼓励我常常开口，在生活中多运用英语交流，渐渐地，我的英语口语流利了，也能较为清晰的表达自己的观点了，这种改变每一天都在发生，我也能感觉到这种改变，并为此由衷的感到高兴，在菲律宾，英语的鲜活生命力让我重拾了对英语的学习兴趣，曾经我为自己的英语成绩而苦恼，甚至怀疑自己的天赋和记忆力，在菲律宾的游学使我明白了，原来自己只是对英语的认识不够正确。

回到学校，高三年级的我，英语水平突飞猛进，以往死记硬背难以记住的单词，我会将其代入到语言环境中，以往看到就头大的阅读，我会将其看成一篇篇小说故事，就这样，兴趣成为了我学习英语的第一动力，老师、家长、同学们都对我的改变感到惊诧和欣喜，而我知道，这份改变，是菲律宾游学之旅带给我的。