小学教师:建议中小学生留级或复读 家长:太丢人了
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小学教师:建议中小学生留级或复读,家长:太丢人了
资料摘录:
1986年4月12日,六届全国人大四次会议审议通过了《中华人民共和国义务教育法》。自1986年7月1日起,全国推行九年制义务教育。这是我国首次把免费的义务教育用法律的形式固定下来,义务教育法的制定标志着我国基础教育发展到一个新阶段。
该法规定,国家实行九年制义务教育。凡满6周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区可推迟到7周岁。国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。国家对接受义务教育的学生免收学费,并设立助学金,帮助贫困学生就学。
自我国实施义务教育以来,不仅免收学费,还解决了因家庭困难而无法上学孩子的教育问题。
义务教育意味着孩子们无论成绩好坏直接升级,不允许复读或留级,成绩不好的孩子家长不乐意了,如果允许我的孩子能够留级或复读,结局可能就完全不同了。
我是一名小学教师,在近十多年的教学当中总结了以下关于这个话题言论,希望家长朋友阅读后,能够在评论下方谈谈您的观点或者看法。
个人建议中小学生留级或复读,原因有以下几点:
1、义务教育固然好,但不允许留级或复读,我认为是一项错误的举动,孩子成绩有好有坏,成绩好的孩子升学没问题,但成绩不好的学生意味着基础没有打牢,如继续升学学习压力就会非常大,就像造房子地基未打牢,即使造得再高,终究有一天可能会倒下。
2、无论是孩子或家长潜意识当中都会认为,学习成绩好坏不重要,反正不允许留级或复读,这样错误的认知或将埋没很多原本可能会成为人才的孩子们。
3、不允许留级或复读无疑增加老师的教学压力,学生直线升级,想要抓成绩真的很难很难,学习成绩两极分化严重。
如果说每个班级设置1~5名留级生指标,那么就能够最大程度上提高学生的学习积极性和主动性。
4、留级生意味着年龄大于非留级生,留级以后将已学过的知识重新学一次,待再次升学后学习成绩自然就会提高许多,完全就是两个概念。
即使是留级或复读也无需交额外的费用,这样两全其美的事情何乐而不为呢?为此于老师采访了班级部分家长,让我们来听听他们怎么说:
@吴丽家长:我比较认同于老师的观点,孩子学习成绩差,留级或者复读很正常,对孩子来说多了一次机会。
@庭春父亲:说实话,我一年级就想让我儿子留级了,我找校长申请,没人理会也不同意,你说我儿子26个字母都没学好,以后语文怎么学?
@涵涵妈妈:我女儿学习也很一般,她是2012年8月22日生的,在班级年龄应该算最小的了,我想如果能留一级,年龄大一些,那就不一样了,孩子懂事了,自然学习成绩就好了。
@小军爸爸:我们可丢不起这个人,家里的亲戚要是都知道了我儿子留级,还不得笑死我们啊!孩子要成才自然会成才,不成才就是留再多的级也没有用。
小军的爸爸说的话似乎也有些道理,大部分家长还是愿意孩子留级或者复读的,亲爱的家长朋友您愿意让孩子留级或者复读么?欢迎您在评论下方留言咨询或讨论~
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