小学生写文痛斥“假朋友” 人气作者陈谌点评：爱憎分明 非常好
图/曾梵志·面具系列
日常生活中，你有一双火眼金睛，能辨别真假朋友吗？
本期的学生作文，痛斥了“假朋友”。让我们跟着名家，一起去品读吧
本期，我们邀请到的点评老师是陈谌。
陈谌，作者，毕业于厦门大学英语系。2012年开始创作短篇与长篇小说作品，因短篇小说《冰箱里的企鹅》走红，随后在韩寒『ONE一个』APP发表诸多作品，受到广大读者的喜爱。
接下来，让我们来看看学生作文和老师点评。
01学生作文
我讨厌“假朋友”
浙江乐清 六年级 罗斯羽
《生态写作课》学员作品
我讨厌“假朋友”。
“假朋友”就像潜伏在你身边的“间谍”，动不动就把你所有缺点和怪癖传播开去，有时候还挑拨你和“真朋友”之间的友谊。有的甚至当全班人的面把你的小秘密说出来，让你被全班人嘲弄。
“假朋友”就是瓜分你“家产”的“害人精”。凡是有什么好东西，都会借过去玩玩，一拿走就拿不回来了。你如果有什么珍贵的或是很好看的小饰品，他就会厚着脸皮要。像我这种心软的人，八成给他。然后他们就会肆无忌惮地索要，直到把你那点“家产”分完。
“假朋友”就像寄生在你身上的“寄生虫”。他缺什么，准会借朋友之名向你要。我的那位“假朋友”就是这样，钱没了向我借，笔没油了向我要，修正带没了向我要，甚至没吃饭都要叫我买。
“假朋友”心情不好总要你背黑锅。考试没考好说你没帮他复习，钱丢了怪你没帮他看好，就连作业本忘记带了也怪你没提醒他。我们又不是“天子笑”，怎么能背黑锅？
“假朋友”也像讨厌的蚊子，吸了你的血又去吸别人的血。就像那一次，我们明明约好放学一起走，可就因为我中午把钱花完了，她下午一放学就跑去跟别人走，还一脸正经地说没有说跟我走。就比如我一个朋友的“假朋友”，她把朋友坑“穷”了，就和她绝交。跑来和我做朋友，我怕她也坑我，就一直懒得理她。
我讨厌“假朋友”，因为他们会借朋友之名对你做一系列可恶的事。我也要提醒“假朋友”，虽然你占到了别人的便宜，但最后失去的还是那份纯真的友谊。
维护友情，提防假朋友。希望那些“假朋友”们都能认识到自己的错误，早日变成大家的“真朋友”。
02陈谌老师的点评
蜻蜓写作教研组的批改
罗斯羽同学：
你好呀！
“假朋友”这个名词很吸引我！当我们谈论“朋友”时，提到的往往都是“好朋友”、“真心朋友”，却鲜少提到“假朋友”——虽然在我们的生活中，或多或少都会碰到这样的人。
所以我很好奇，你认为的“假朋友”是怎样的？你又为什么讨厌他们呢？正好，你的整篇文章就非常详细地回答了我的这两个疑问。
在结构上，全文逻辑清晰完整，从论点、论据、再到结论，十分顺畅。第二段到第六段的这一部分是文章的“重点”，列举出了一条又一条的“证据”，“振振有词”、让人印象深刻。
再仔细看文章的内容，更是亮点频出。你的语言幽默风趣，而且很擅长运用比喻的手法：把“假朋友”比作“害人精”“寄生虫”“间谍”“吸血的蚊子”……不光如此，你给每一个“名头”都加上了自己的亲身经历。字里行间，都是你满心的抱怨和委屈，富有真情实感。比如，你认为“假朋友”是“寄生虫”，缺什么都会问你要。其中就举了“钱没了、笔没油了、修正带没了”等事例。
那么这篇文章还能怎样提高呢？老师想给你提供一个思路。
全文围绕着“讨厌”的原因展开，但我还想知道，当你和这样的“假朋友”相处时，内心是怎样的感受。“讨厌”是一种很简单的情绪，但是如果尝试着去解析它，也可以非常“丰富”。比如说，当别人瓜分你的东西时，你会觉得忿忿不平吗？当朋友看到你把钱花完了，转身和别人一起走，你会觉得委屈吗？
另外，从文中可看出，“假朋友”与你相处频率很高，所以当他们让你失望时，又是什么样的想法和感受让你愿意继续与他们相处呢？这些复杂的感受如果能描述出来，会让你的文字更有说服力哦。
最后希望你在看透“假朋友”以后，多结交一些“真朋友”，也成为别人的“真朋友”。
蜻蜓写作教研组批
04结语
正如陈谌老师所解读的，小作者善用比喻，将人物的内心世界描写得非常细致，感情充沛又真挚。
用学术一点的话来总结，文中运用的是喻证法，也就是比喻论证。喻证法可以使说理更形象、生动。
运用喻证法要学会精剖喻体。喻体的作用不仅是化抽象为形象，还要为阐发观点而服务，喻体和本体之间的共同特征要力求神似，以增强说服力。
虽然新课标中没有明确要求在小学阶段实施议论文教学，但很显然，这篇作文已具备议论文的初步形态，属于记叙文向议论文过渡的文体，即论述文。
由于小学生掌握的理论知识有限，只能用事实来论述，所以我们就称之为论述文。写好论述文可以为今后的议论文写作打下良好的基础。
最后，回到“假朋友”的这个议题。我们都厌恶虚假的“塑料情”，渴望收获纯真的友谊，那么除了不断提高识人的能力，我们也要努力完善自身品行，成为别人的真朋友。这样，我们才能拥有越来越多的真朋友。
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