作文方法与技巧
内容是关键
大家好！我是素雅姐姐，今天我们来讲作文该如何写出精彩的内容。前面我们讲了开头很重要，但内容更是作文的核心部分，我们只有把握好文章的内容，才能保证文章的质量和水准。建议多看几次，把它消化吸收了，这对以后写作文是有帮助的。
想要写好文章的内容，要注意以下五个方面：
（一）合理安排文章结构
（二）要巧妙运用叙述方法
（三）语言表达生动优美
（四）恰当安排写作顺序
（五）大胆发挥想象力
（一）合理安排文章结构
文章结构是文章的骨架，如同建造大楼的骨架一样，合理地安排好文章的结构，在骨架上“添砖加瓦”，把作文“大楼”建造起来就容易多了。文章结构的安排主要有四种形式：
总—分—总结构
并列式结构和
小标题式结构
日记式结构
下面我们来一一讲解这四种文章结构的形式:
总—分—总结构
总—分—总结构是指先总体概括全文主题或中心思想，然后从各个不同的方面来叙述与主题有关的事件，最后点题并总结全文。
故事与作文
举例：
我
总总说“我”的性格有“安静”和“猴气”两方面。
分先说“我性格中”猴气“的一面：聪明伶俐，有灵气。
再说”我“性格中”安静“的一面：喜欢读书。
总结尾点题，总结”我的性格特点是“安静”与“猴气”并存。
并列式结构
并列式结构是指在写作文的时候，按照并列的方式来组织材料，从不同的角度或层面来写一个人或同一件事。
举例：
我的家乡很美
故事与作文
小作者使用了并列式文章结构，以时间为线索，分段介绍了“我”的家乡在春、夏、秋、冬的不同美景，为家乡赋予了艳丽的色彩和丰富的情感。这种写法使文章条理清晰，结构紧凑。
小标题式结构
小标题式结构是指将文章分成若干小标题统领的具体内容。各标题之间的材料都从不同方面为文章主题服务，这些小标题是对相应的内容的总结。
小标题式结构
举例：
最美丽的感动
采用了三个小标题，每个小标题都是一个感人的画面，这些情景从不同的角度写出了母亲对“我”的无私关爱与奉献，让人感动不已。
三个小标题：
一丝银发让我感动
一把倾斜的伞让我感动
一阵哭声让我感动
日记式结构
日记式结构是指按照日记的格式来写文章，包括时间、天气状况等。写作内容可以是一件事，也可以是一种心情，还可以是某种事物的进度观察记录。
泡豆子
以日记的形式，按时间顺序把事情的经过梳理清晰：
第一天，交代了泡豆子的原因——“我”爱吃豆芽菜，但不知道豆芽是如何长出来的，因此想实践一下，引出下文；
第二天，用拟人手法把豆子发芽的情形描述出来，同时，把自己兴奋的心情，描写得很真实；
第三天，细致观察绿豆的茎，对绿豆长成豆芽充满好奇，并对豆芽的后期生长充满期待，结尾令人回味无穷！
以日记形式，记述了小作者亲手泡绿豆的过程，条理清晰，结构完整。小作者善于观察，把绿豆芽生长的过程描写得细致入微，生动且充满了童趣。
（二）要巧妙运用叙述方法
写记叙文，要有一定的叙述方法。先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，满足表达中心思想的需要。记叙的顺序一般可分为顺序、倒叙、插叙三种。
顺 序
顺序就是按照人物的经历或事情发生发展变化过程的顺序来叙述。
顺序大致有四种：
一、按照事情的发展过程来叙述；
二、按照时间的推移来叙述；
三、按照作者的行踪来叙述；
四、按照作者心理活动、认识过程的顺序来写。
运用顺叙方法时要注意的：应该精心选择要写的材料，叙述要详略得当，不要平均用力，避免写成“流水帐”。
举例：
请看看下图是按什么顺序进行的？
图片
捉萤火虫
按照事情的发展顺序，把捉萤火虫的起因、经过、结果描述完整。
起因：清晨，“我”和弟弟随外婆下地，农田里的景色很美，但有一些“小不点”虫子很讨厌，外婆说这是莹火虫，是害虫。自然引出捉萤火虫的原因。
经过：用“我”和弟弟比赛捉萤火虫的方式，把捉虫的经过形象地展示出来，突出捉虫的经过。
结果：捉虫比赛以“我”的胜利宣告结束，“我”和弟弟的心情各不相同。
文章按照顺序的方式叙述了“我”和弟弟捉萤火虫的事：先通过外婆的话引出了萤火虫，从而引出“我”和弟弟捉萤火虫的比赛；接着描写了捉虫比赛的全过程；最后宣布比赛胜利的一方是“我”。全文使用了顺叙的方法，所以结构清晰，层次清楚，叙述完整，语言流畅自然。
倒 叙
倒叙是先把事情的结局或某个突出的精彩片段提到前面来写，然后，再按照事情的发展顺序进行叙述。
倒叙一般有以下几种情况：
一、把事情的结局写在前面，然后再按时间顺序来叙述事情的发生发展；
二、把事件中最精彩或最紧张的片段写在前面，然后再有顺序地叙述事情的起因、发展及结局。先写眼前的事物，由此引起回忆，再追述往事。
采用倒叙的写法，有的是因为事情的结局或片段有特殊意义而先写来加以突出说明；有的是因为事情的结局或片段能引起读者的兴趣或造成悬念，先写出来以引人入胜。
运用倒叙方法时要注意的：要从实际出发，不要为了倒叙而倒叙。从倒叙转入顺叙时界限要分明，过渡要自然。
倒 叙
举例：
难忘的一件事
倒叙部分（开头）：电视里正在播放“我”参加“六一”文艺会演的录像，以此引出“我”的回忆。
顺叙部分（中间）：按照事情的发展经过，把“我”当时参加“六一”演出的经过清晰地描述出来，并在结尾表达自己的愿望——成为一名表演艺术家。
全文脉络清晰流畅，因为将事情的片段提到了整篇文章的开头，所以更能引起读者的兴趣。倒叙与顺叙部分衔接自然，界限分明，运用的是典型的倒叙方法。
插 叙
在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一些与中心事件有关的事，然后，再回到原来的叙述中，这就叫插叙。
插叙的作用：补充人物和事件，对主要情节或中心事件，作必要的铺垫、照应、补充、说明，帮助读者了解事情发展的缘由，还可以对有关人物的身份、思想性格做简要介绍，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，主题更突出。
插叙是在顺叙的基础上进行。插叙的内容一定要与主要事件有关，要注意衔接自然。这种叙述方法，可使情节更曲折地展开，多方面地展现人物性格，使文章内容更为丰富，起到深化中心的作用。
插 叙
举例：
一个热爱音乐的人
文章开篇简单几句引出朋友苏琳，苏琳的外貌特征：眉目清秀，有眼疾，但这并不妨碍她对音乐的喜爱。
中间用插叙的方式来介绍苏琳崇拜的人物——贝多芬。这段插叙对苏琳性格的描写起到重要的作用。因为她和贝多芬一样，虽然都遭受疾病的折磨，但对音乐的执着依旧。
最后用美好的祝福结尾，祝愿苏琳一生都有音乐相伴。
文章在叙述的过程中，插叙了贝多芬的事迹和人格魅力，把苏琳和贝多芬的经历放在一起做对比，突出苏琳坚强与执着。这一段关于贝多芬的插叙，补充了文中的人物和事件，更衬托了苏琳的坚强勇敢。
（三）语言表达生动优美
我们常说作文要语言流畅、优美，指的就是在写作文的时候，要根据语言环境的特点和表达的需要，按照句子层次有条有理地写得通顺、具体、生动、形象。这就要求了作者要熟悉掌握基本语言句式，学会运用基本的修辞手法表达。
准确运用动词、形容词、成语
准确运用各种词语，会增加文章的表达效果。
形容词——可以使事物具体生动；
动 词——可以使事物的动态形象逼真；
成 语——寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明，可以增添文采。
举例：
威武的老虎
老虎发出低沉而惊心的吼声，吓得弱小的动物筋酥骨软。老虎一副满不在乎的神态，嘴一张一合，步步紧逼。它那毛茸茸褐黄色的花斑条纹一起一伏，尾巴似竖着的大木棒从树边擦过，枝干动摇。虎牙与须、眼与爪都充满了雄浑的力量。
作者将动词、形容词运用得恰当而灵活。动词“发出”“一开一合”“擦过”等，将老虎的凶猛描写得很生动。形容词“低沉”“弱小”等准确地描绘出老虎与小动物之间的强弱对比，更衬托出老虎的威武。
语言表达生动优美
学会运用比喻句
比喻就是打比方，指描写一种事物或说明一种道理时，用别的事物或道理来打比方，使要描写的事物或说明的道理给人以生动具体、鲜明的印象。它是根据不同的的两种事物之间的“相似点”来作比，没有相似的地方不能作比，同类事物也不能作比。比喻有明喻、暗喻、借喻三种形式。
举例：
西藏游记
一夜之间，拉萨古城变成了银色的世界！远处，群山银装素裹，几朵棉絮般的白云从雪峰上掠过，天空显得格外宽广。山窝里几缕淡淡的雪雾缓缓升腾，在半山腰萦绕飘荡，宛如一条洁白的哈达挂在仙女的脖子上。
本文段运用了比喻的手法。用棉絮来比喻白云，用哈达来比喻雪雾，通过对云朵与雪雾变幻的描写，衬托了拉萨古城的美丽。把静态的拉萨描绘出动态的效果。
学会运用拟人句
根据想象把物当成人来写，让物像人一样说话做事，称为拟人。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人就是把事物当作人，写成和人一样有感情、有语言、有动作，使文章更加生动、形象、具体。
举例：
学校的小路
笔直的水泥路上已经盖上了一条长长的银白色地毯，那么纯洁，那么晶莹，看起来真叫人不忍心把脚踏上去。路的左边原是一片浓密的草坪，如今的小草都钻到了厚厚的雪被下面，躺在大地母亲的怀抱里做起了甜甜的美梦；路的右边是一排落光了叶子的柳树，树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
作者运用了拟人的修辞手法，写小草像一个婴儿一样躺在妈妈的怀抱里做着香甜的美梦，生动地描写出隆冬时节路边小草的样子，也反映出小作者顽皮的心态。
学会运用排比句
把结构相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的语句连用的修辞手法，叫作排比。恰当地运用排比，可以增强语言气势，增强文章的说服力和感染力。
举例：
我家的小院
啊，小院！我家的小院，爷爷奶奶常在这院子里浇花锄草，欢度幸福的晚年；爸爸妈妈常在这院子里读书看报，谈论着国家大事；我和弟弟常在这院子里嬉闹游戏，度过这童年的时光。我深深地爱着我家这个充满幸福、充满欢乐、充满生气的小院。
小作者在描写“我”家的小院时，把爷爷奶奶、爸爸妈妈、“我”和弟弟三对人物对小院的钟爱组合成排比句描写，不仅体现了一家人对小院的喜爱，也使文章读起来更有层次感，突出了小院的温馨与幸福。
学会运用夸张
夸张就是运用丰富的想象能力，故意言过其实，对所描写的事物做夸大或缩小的描述，从而增强语言表达效果的修辞手法。夸张常与比喻、比拟、借代等修辞手法并用。运用夸张的修辞手法，要从客观实际出发才能用得合理，否则就成了大话、假话。夸张常用的情形有三种：把事物的性质、状态、程度扩大或缩小；扩张数量；夸大时间。
举例：
一件值得记忆的事
屋子里一下子静了下来，静到都能听到人们的呼吸声，这时如果飞来一只苍蝇，那动静也会像一架飞机发出的声响。
小作者用夸张的手法形容屋子里的安静：“如果飞来一只苍蝇，那动静也会像一架飞机发出的声响”这句话，突显屋里安静到了极点。
学会引用
写文章时，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，以此来说明或证明自己的见解，或者更恰当地描述自己想要形容的事物，这种修辞手法叫引用。它的作用一是可以增加自己观点的说服力，二是可以使文章显得更有文采。
文竹
“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”郑板桥曾如此歌颂过青青翠竹，许多人也喜爱翠竹。但我却只喜爱那娇小的文竹，因为它给我带来了欢乐。
“咬定青山不放松，任尔东西南北风。”这是郑板桥对翠竹的赞叹，但小作者却偏偏与大诗人不同，她更喜欢娇小的文竹，体现了小作者的个性。同时，正是这句诗句的引用，小作者的文采跃然呈现在读者眼前。
（四）恰当安排写作顺序
事情的发展都有一定的顺序，文章按一定的顺序写，才能条理清楚、脉络清晰，中心思想才会清晰地表达出来。写作文常用的顺序有三种：时间顺序、空间顺序和事情的发展顺序。不同体裁的文章应选择不同的顺序：记叙文多采用时间顺序和事情的发展顺序，游记多采用空间顺序。
时间顺序
按照时间顺序来安排结构，可以使文章叙述流畅，条理清晰，在叙述过程中，显得十分自然，读者读起来也畅快。
举例：
风铃
按照时间顺序把一件事情描写清楚：
过生日那天，妈妈送我一串精美的风铃，由于对风铃的喜爱，我写了一篇短文，爸爸鼓励我把短文投递到报社；
五个月后，我的短文发表了，同学们都来祝贺我；
短文发表一周后，我被报社选为小记者，我高兴得像吃了蜜一样。
小作者按时间顺序记叙了“我”发表第一篇文章的过程：“生日那天，突发灵感”——“于是，铺开纸笔”——“五个月过去了，收到来信”——“一周后，成为小记者”，文章叙述流畅，条理清晰。
空间顺序
以空间的变换来安排结构，常用于游览观光类的写景文，或者描写建筑物等说明文中。这样写，好像带领读者一起走进观光胜地或建筑物，显得条理清晰。空间顺序大致可以分为从上到下、从下到上、从内到外、从外到内、从远到近、从近到远、从整体到局部、从局部到整体等几种方式。
举例：
雪后的校园
以空间为线索，描写雪后的校园。
首先，描写雪后校园的小路：把小路两边的小草与小树以拟人的方式进行描绘。
其次，转换空间，描写雪后校园的教学楼——好似一座冰雕的城堡。
再次，视线又转到操场：乒乓球台、篮球架、高低杠在白雪的衬托下，更加美丽。
最后，描写同学们的表现。从静态转换到动态，让读者对雪后的校园印象更加深刻。
小作者在写雪后的校园的时候，按照视觉停留的不同位置分别写了校园的小路、教学楼、操场和同学们的表现，方位清楚，条理分明。
顺序
事情的发展顺序
对于记事的文章，也可以按照事件的发生——发展——结果的过程来安排结构。这样从事件的发生写到事件结果，文章读起来层次分明，条理清楚。
举例：
爱心也要小心吗？
事情的发生：“我”与表姐到超市买东西，超市里面人很多，很热闹，这时，出现了一个乞丐。
事情的发展：“我”很同情乞丐，想给他一元钱，但被表姐阻拦。一路对乞丐的真假进行观察；（重点描写）
事情的结果：乞丐摇身一变，成了一个阔少：西服——茅台酒——打电话——奥迪车。这个结果引人深思。
小作者以事情发展顺序安排材料，通过“遇见乞丐——同情乞丐——跟踪乞丐——乞丐变身”几个情节叙述了在大街上看到假乞丐的事情，对社会上存在的问题进行了无情的揭露，引人深思。
（五）大胆发挥想象力
想象作文是作者对想象中的情形的描述，它给了作者更为广阔的思维空间，内容超越了空间、时间的局限，是打破了生活常规等种种限制的奇思妙想，是同学们对于未来的大胆想象。下面介绍三种写好想象作文的方法：运用科学知识展开想象、从愿望出发展开想象和运用主人公替换法。
运用科学知识展开想象
科学知识是想象的基础，想象一定要以符合科学常识为前提条件。我们要尽量掌握更多的科学知识，留意身边的生活常识和日常生活点滴，这样才能拓展思维，根据自己所知道的科学知识想象出精彩的故事。
举例：
未来海底漫游
在未来世界里，人们依靠高科技的便利幸福、快乐地生活着。
海底漫游的起因：天气炎热，虽然用上了高科技的调温椅，但仍然感觉闷热，于是“我”和几个朋友相约到海底世界避暑。
漫游的准备工作：高科技的装备——龙珠、潜水服、潜水鞋、防水探照灯、鱼语翻译器。
漫游的过程：重点描写解救鱼群事件。
漫游的结果：不仅浏览了海底世界，最关键的是帮鱼类摆脱了灾难。
小作者运用科学知识展开了丰富的联想：“自动调温椅”“龙珠”“潜水鞋”“防水探照灯”和“鱼语翻译器”这些也许会出现在未来的高科技设备，在小作者丰富的想象力下化为现实。小作者和他的朋友们借助这些设备帮鱼类摆脱了一次大灾难。逻辑清晰，想象奇特，故事情节引人入胜。
从愿望出发展开想象
愿望是想象的助力。在描述自己的梦想时，我们完全可以大胆想象，放手让思维飞翔，按照自己的意志“主宰”命运，使愿望在作文中变为现实。
举例：
20年后我的一天
简写：20年后“我”已经成为一家医学研究所的高级研究员。
详写：一天，“我”刚到研究所就遇到了一个棘手问题：我国西部地区有人误饮了被污染的水，急需“我”研制出解药；几个小时的努力没有白费，“我”带着解药来到了出事地点，病人的病情得到控制，“我”胜利归来。
略写：家人对“我”的鼓劢及“我”的志向。
在这篇作文中，小作者根据自己的愿望大胆地发挥想象力：20年后，“我”成为一家医学研究所的专家，研制出新药，为因喝了受污染的水而病重的患者解除了病患，并因此获得“医学成果奖”。小作者根据自己的愿望，写出了成为科研人员的理想，并根据自己的理想想象出自己成为科研人员后的事迹，大胆而新奇，也很合理。
运用主人公替换法
把生活中发生的事记下来，将主人公由自己换成小动物或者植物，在结尾的时候总结出一个生活道理，一篇生动形象的童话就顺利完成了。
举例：
小兔问路
用主人公替换法来写作，首先引出故事的两位主人公——小兔贝贝和欢欢，它们要去骨头村参加小狗晶晶的生日晚会；然后重点描写两位主人公问路的经过——错把小象当爷爷，错把乌龟爷爷当弟弟，错把山羊哥哥当公公；最后简写经过一路的打听，两只小兔终于到达了目的地——骨头村。
小作者运用了主人公替换法，将生活中迷路时问路的经历写入童话，故事情节合情合理，说明的道理也十分深刻：在向陌生人问路时，一定要选择恰当的称呼，不要以貌取人，不然，不仅不能达到目的，还会闹笑话。
作文如何写出精彩的内容，到这里就讲完了，你会写作文的内容了吗?多看几遍，有不懂的地方也可以关注定阅号后给我留言，下期会接着教你如何写出精彩的结尾，敬请关注，我是素雅，感谢您的观看，再见！