一个小案例 教你如何让孩子写好作文 值得学习

一个家长在家长会上面分享给大家的真实案例，他的孩子在读二年级的时候开始学习写作文，但是他发现孩子写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半个小时，你过去看一下，本子上面也写不了几行字怎么办呢？

他发现每到有作文的作业时自己都如临大敌，后来啊在写作文之前他就先跟孩子聊天，确定作文的素材，然后听孩子讲。听孩子聊一些感兴趣的场景，他发现孩子说的时候往往是绘声绘色充满童趣，有的时候对某个细节的关注，出乎大人的预料，常常是让他欣喜不已，他就告诉孩子，他说你说的话就是很棒的一篇作文，结果呢，想不到的是写出来还是干巴巴，寥寥几行。

他就意识到孩子的语言能力和书写能力没有协调发展，说话的时候好歹呢有他的目光，他的提问给孩子鼓励和引导，但是当他独立写作的时候，书写的速度就赶不上语言的流动，等写到那里的时候也就忘记刚才想说什么了，他说如果学校里面考的是说作文而不是写作文，那么他的孩子的作文一定是出色的。

但是我们怎么能够改变学校的传统呢，没有办法我们只能去顺应。后来实在没有办法再跟孩子聊的时候呢，我就用铅笔悄悄的记录，因为写得很快很潦草，孩子根本看不懂，然后我就用正楷字重新抄袭，写完之后读给孩子听的时候孩子很兴奋，他根本就想不到能够构思出这么好的文章，我就告诉孩子这就是你的作文，完全是你自己创造，你只要一次不落的抄下来交给老师，一定会让老师满意的。

结果呢，也正如我所料，孩子的作文破天荒的被老师在全班翻读，直到放学回家孩子的激动都没有消退，就这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的翻读率，后来即使我不再干预也没有明显的退步。

再比如说当遇到老师规定的题目，孩子感到无处下笔的时候，我就会搬着我的手机电脑做到他的面前。然后约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后相互的交换阅读，看看是否有启发。

我有几篇能够拿得出去的散文，就是在这种情况下写成的，这个爸爸说他说我的孩子现在虽然在写作上跟很多更优秀的孩子比不见得有优势，但毕竟不再害怕写作文，前几天啊再写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写600字，他居然洋洋洒洒千余直到没有地方可以写了，成就感溢于言表。

然后反复的问我：爸爸，你觉得能够比得上你写的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧，那种感觉非常棒很兴奋，所以说对孩子写作的辅导已经取得的效果，就让这个爸爸认识到孩子并不是笨，他只是跟别人不同。

那通过以上案例啊，我想告诉所有的父母，我们真正要做的不是对孩子妄加评判，而是想方设法让他接受适合他的教育，大家想一下这难道不是我们最应该做的吗？所以说啊今天我想送给大家两个字叫趋势，那么父母在教育孩子时一定要学会，就是孩子自身的情况，如果他是一头牛，你却让他去爬树，他是一只猴子，你却让他去耕地，这就叫大材小用，最后耽误了孩子。

所以说父母切记不把孩子放到同一个标准下对比，因为只要是对比就会有高低优劣之分，所以父母真正要做的是找到你孩子自身的优势，并且想方设法把孩子身上的事能给发挥出来。因为这个世界上没有一无是处的孩子，只有不能够把孩子放对位置的父母，正所谓天生我材必有用，所以说养育的方向比养育本身更重要。