还在头疼不会动作描写？看看别人怎么写的

对动作进行美化

把动作分解成若干小动作只是起到了真实再现的作用，如果让每个细化的动作都生动形象，还需要对每个动作进行“美化”一番。

比如，《燕子专列》这篇课文里有这么一句话：“小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。”我们对这句话里的动作美化后，就成了这样一句：小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

通过比较，我们就会发现，在动词前面加上适当的修饰语和恰当的修辞手法，就会使动作的幅度、速度、力度、敏感度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性与思想。

我们看法国作家莫泊桑《漂亮朋友》中的一个片段：“忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。”

吐了一口烟，作者竟然写了这么一大段。如果主人公不是百无聊赖，这种烟雾很快就会消失的。

丰子恺写过一篇《吃瓜子》的文章，其中写女人们吃瓜子的一段幽默有趣：

“女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来的美妙：她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人，连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。”

能把吃瓜子写得如此利索娇柔妩媚的，丰子恺独一无二。那些看起来很洒脱很敏捷的吃瓜子动作，配合在这些慵懒无聊，消闲生命的人身上无疑是绝配。

在描写人物动作时，使用适当的词语修饰动作，使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，都可以增强动作的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。对此，我们总结出一个公式，在作文中描写人物的动作时参考使用：

修饰词+动词+比喻拟人夸张等修辞手法

比如，“放学了，浩宇在路上走着。”套用上面的公式就可以改成：“放学的铃声一响，浩宇一只手拎着书包，飞快地跑出教室，像遇见猎物的豹子一样，眨眼冲出了校门，淹没在放学学生的人流中。”

改写后把人物着急回家的心情体现出来。当然，你也可以写慢悠悠回家的情景。这个公式屡试不爽，不妨一试啊。

给动作“配音”

如果仅仅是动作描写，就像无声电影一样，缺乏感染力。因为一般来说动作是有声音的，尤其幅度力度比较大的动作，如果能配合声音效果，在动作中载入声音，就会让笔下的动作动感十足，内涵丰富。这里说的“配音”有两种：一是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。

首先看看，当一个人因为惊喜而疯癫的时候的样子：

“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。”（节选自吴敬梓《儒林外史》）

这个片段中，通过“看、念、拍、跌倒、爬起来、飞跑”几个动作说明了范进从得知喜讯到疯癫的过程；而配合着两句“我中了！”的话语，更让人感觉到当时是真的疯了。

再看一段景物描写。

“过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。一些细枝“咔嚓”一声断了。天刹那间变成漆黑的一片。豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。“

好家伙，这简直就是狂风暴雨进行曲啊！动作，音效再加拟人，老天爷威风震慑宇宙。

同学们，还不赶快拿起笔，看看你的作文中的动作是否需要“配音”？