一位幼儿园女教师的支教日记：难忘在黔东南洲丹寨县的这一月

浙江24小时-钱江晚报记者 陈伟利

这几天，杭州滨江东方郡幼儿园的周利娜老师刚从贵州支教回来。一月的支教生活，她感触颇深，用心记录下了这段生活。

一起来看看周利娜的支教体会：

今年10月31日，在杭州市滨江区教育局的号召下，我带着一份责任、忐忑和憧憬，踏上了去贵州丹寨县第二幼的征程，开展为期一个月的短期支教活动。

下了车，首先映入眼帘的是城堡式的教学楼和围墙，充满着童话般的色彩，这就是丹寨二幼。这是一所今年九月刚开园的新幼儿园，总共四个班级，班级老师们的教龄非常年轻化。户外硬件设施还在继续完善中，各班的区域材料、区域环境以及一日活动的组织与实施还在进一步优化中。

在这里，我与老师一起布置主题墙。

良好的区域环境是幼儿在园的安全及有条理地开展教育教学活动的前提。

调整前的区域设置影响部分幼儿活动时的视线，且不利于幼儿与教师之间的互动，课堂成效就明显下降。积木区的积木没用筐子盛放，直接摆放在敞开式的柜子上，积木容易掉落和碰乱，且区域设置动静不合理，幼儿在区域活动时容易相互干扰，区域游戏质量明显下降。

▲调整前的区域设置

因此，我与班级老师进行交流，将区域重新调整，并根据幼儿园及周边生活环境中有限的资源和材料（如：纸箱、卷纸筒、鸡蛋托、麻绳、小野花）进行区域环境的优化。

▲调整后的区域设置

在这里，我与老师优化了一日活动。

科学、合理地安排幼儿在园一日活动不仅有利于幼儿园各种活动的有序开展，更重要的是能够满足幼儿多方面的发展需要，帮助他们获得有益于身心发展的经验。正因如此，我们应重视对幼儿园在园一日活动安排的研究。

该幼儿园是以“安吉游戏”为特色的，注重幼儿在户外游戏过程中的自发成长，且注重引导幼儿记录游戏的过程，并与同伴分享游戏故事。而原先的一日活动安排时间太紧凑，“游戏区活动”结束之后没有空余时间给幼儿们记录游戏过程、分享游戏故事。所以，通过教研活动，我们将教学活动调整到下午进行，上午增加记录游戏、分享游戏故事这个环节。

在丹寨的一个月，我了解到金钟一小有很多生活困难的孩子，我和同行支教的老师一起发动身边的亲戚朋友们，为孩子们捐赠了衣服和书籍。了解到有些住校的孩子在周末没钱买早饭吃，我和同行的支教老师自发地为孩子们提供周末的早餐。

一月支教行，一生支教情。一个月的时间很快就过去了，但是在这一个月里，我深深地感受到了大山里的人淳朴、热情，大山里的孩子可爱、坚强，大山里的老师和我们有着一样的初衷：愿自己的努力能够让孩子们收获更多。