小孩子背古诗 不理解 好忘记 却是真的有意义

央视传统文化节目《中国诗词大会》深受观众喜欢，它不仅让普通民众更了解我国优秀的诗词文化，还产生了一大批令人敬佩的诗词选手。其中，五岁半的王恒屹小朋友更是让全国观众惊叹不已。

五岁半的年龄，在与成人的诗词比拼中丝毫不落下风，让很多家长感叹：这就是别人家的孩子！

让儿童背诵古诗，可以算是我国家庭教育的一大特色。无论是知识分子的“书香之家”，还是山野村夫的“草莽之家”，几乎每个孩子都是在吟诵“床前明光”和“曲项向天歌”中长大的。

教孩子背诵古诗，操作简便，成本低廉，对家庭条件和家长的知识水平没有太高要求，加上听着孩子童稚的声音读出诗句，更增添了一份纯真的乐趣，所以是很多家长愿意选择的育儿方式之一。

近来有一种声音，认为小孩子背痛古诗，意义不大。因为孩子只是机械地背诵，完全没有理解古诗的意思，和念一串没有意义的声音符号没啥差别；再说，即使现在会背很多古诗，时间一长，也忘记了。那些小时候背诵更多诗词的小朋友，在后来的学习中，也没见得比其他孩子强到哪里，大多数是“泯然众人矣”。

那么，小孩子背诵古诗到底有没有意义呢？我们须从多个角度来看这个问题，不能流于片面。

1 理解文章需要一个过程

我们说小孩子不理解古诗，那么什么样才叫理解了呢？三五岁的小孩子不能理解，十来岁的孩子上小学，对课本上的古诗能理解吗？初中阶段的孩子读到古诗是否又理解了呢？或者说我们成年人是不是在拿到一首古诗时，都能理解？

答案是否定的。小孩子理解诗词，是需要借助大人帮忙的，在校学生理解古诗，需要老师讲解，成年人要读诗，有时需要查阅资料。

所以说，对文章或诗词，不理解是正常的。从不理解达到理解，需要一个过程或需要外界的帮助。

我们在小孩子背诵诗词的时候，也可以根据孩子的理解能力，适当地加以讲解，这并非不可。

2 理然文章是动态发展的

同一篇文章或作品，不同的人，理解可以是不同的。例如，有人从《三国演义中》读到了权谋，有人从中读到了人才学，有人读到了企业管理的知识。无论哪一种，都可以算是对文章的正确理解。

即使是同一个人，在不同的时间，读到相同的文章，理解的角度和深度，可能也会是完全不一样的。

当我们还是一个孩子时，在课堂上学到朱自清的《背影》，只能听老师告诉我们这是体现了一种父子之情，在内心其实并没有多大感觉。等到自己做了父亲，再来看这篇文章，内心的感受就完全不一样了。

我们不能因为自己只是个孩子，不懂做父亲的感受，就不读关于父亲或父爱的文章。

所以古人说，读旧书，每一次读，都会有不同的感受，这是对的。我们教小孩子背诗词，先给孩子储存材料，让孩子在自己的成长过程，不断加深对诗词的理解和感悟，让这个过程伴随着孩子的成长，不是一件很美好的事情吗？

3 背诵诗词兼有多重作用

小孩子背诵诗词，是提升孩子语言感知和语言能力的绝好素材。我国诗词优秀作品众多，有的想象丰富，有的对仗工整。用诗词来提升孩子的语言表达能力，总比教孩子认一些孤立的词语，要好得多。

诗词一般节奏鲜明，朗朗上口，极富韵律感。孩子在朗读或背诵诗词的过程中，可以很充分地感受我们汉语音律美的特点，培养良好的语感。这对于以后的语文学习，其意义是不可估量的。

4 忘记诗词不影响背诵的积极意义

有人会说，背的古诗，后来大多数不记得了，所以背诵没多大意义。这种看法只看到了事情的表面，或者说不太明白语文和语言学习的道理。

我们每个人从小时候上学，都读了不少的课文，看了不少课外书，现在能记得多少？大多数都忘记了。

可我们的语文水平却是一直在提高的，并没有因为忘记了文章，语文能力就停滞不前。因为语文能力或语言学习，是一个潜移默化的过程。当一部分知识转化为我们能力时，也许我们自己都还没有意识得到。

综上所述，只要孩子不反感，我们教孩子背诵诗词，是利大于弊的。您的看法如何？欢迎加入讨论。

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