孩子一到3年级 学习就“跟不上”?只怪小学头两年这4点没做好
很多孩子在小学头两年成绩都非常好,每次考试几乎都能拿100分。但是一上了三年级就开始力不从心,觉得各科知识都一下子变难了,成绩也渐渐下滑,甚至有些孩子会因此自尊心受挫,对学习产生畏难情绪。这种现象被称为“三年级现象”,之所以会有这样的情况,原因其实在于头两年。
为什么三年级成为孩子学习成绩的分水岭?
1、知识量变多
小学前两年的知识比较简单,并且知识量相对较少,大部分孩子都可以轻松掌握。但是到了三年级之后,语文开始有了作文这一重要内容,需要大量的阅读积累。数学也出现更复杂的运算,以前没有打下数学思维基础的孩子就会跟不上。
2、灵活性变强
前两年的知识非常浅显易懂,并且不需要太多的逻辑思考。而三年级的知识灵活性变强,要求孩子在牢牢掌握基础知识的同时,加上灵活的推理和逻辑思考,这对于孩子来说,是一个较有难度的门槛。
孩子一到3年级,学习就“跟不上”?只怪小学头两年这4点没做好
一、没让孩子学会坐住板凳
小学头两年的孩子,注意力不能集中较长时间,一般只能集中精力学习15到20分钟。甚至有些孩子整堂课都在不停地乱动、做小动作。有些孩子提前上过学前班,觉得自己已经学过这些知识,就更不愿意认真听讲,要么上课爱说话,或者思想跑毛。
在小学头两年如何提升专注力?
提高孩子的专注力,需要父母尽早开始引导,并且帮助孩子减少干扰。比如不给孩子买过于花哨的文具,以免因为玩铅笔和橡皮而分心。给孩子规定写作业的时间,比如20分钟写完几道题。平时让孩子玩一些经典的专注力训练的游戏,比如走迷宫、找不同等等游戏,经过训练后,注意力会随之提升。
二、数学思维没形成
有些孩子虽然能把加减运算表和九九乘法表背得滚瓜烂熟,但是遇到具体的题目根本不知道怎么使用,也完全不知道几加几是什么意思。这就是没有形成数学思维。缺少数学思维,背得再熟练也白搭。
如何提升孩子的数学思维?
当孩子开始学习数字的时候,父母就要利用生活中的实物帮助孩子理解。比如3就是三个人、三只小鸟。学习加减法的时候,先让孩子用小棒或者玩具摆一摆,2+2就是两块积木加上两块积木,还可以经常向孩子提出问题,比如“超市里有20个番茄,如果客人买走了5个,还剩下几个”?也可以给孩子看一些数学绘本故事,用具体的、可见的方法,帮助孩子形成数学思维。
三、没有阅读习惯
早在上世纪90年代,美国的查尔教授就将孩子的阅读能力与认知发展水平之间的关系,总结成一个发展的横轴。在这个横轴中可以看出,无论是学龄前还是小学、中学阶段,阅读能力都直接决定认知能力,在孩子9岁也就是三年级之前,必须要掌握阅读这一学习方法。
缺乏阅读能力的孩子,对书籍不感兴趣,只喜欢看电视或者电子产品,最多也就是看一看漫画书。那些有大量文字的书籍,对于他们来说毫无吸引力。
如何培养孩子的阅读习惯
培养孩子阅读的习惯,越早开始越好,父母在孩子几个月时就可以给孩子看绘本,然后随着孩子识字量的增多,渐渐过度到没有插图的文字书。另外要为孩子创造良好的家庭氛围,父母要为孩子做好示范。
四、科学思维没形成
科学思维也叫科学逻辑,这要求有严密的逻辑能力,有归纳、统一的能力、同时要存在辩证地分析和综合的两种思维。
拥有科学思维能力的孩子,是一个综合性能力较强的孩子,涉猎知识较广,同时逻辑推理能力较强。自然学知识更容易。对于很多家长来说,对于科学思维的重视度,远没有让孩子识更多字,会做算术题来的重要。其实这是一种教育的误区。在儿童思维教育跨学科的研讨会上,参会专家曾经提出,一个人若缺乏科学思维的训练,会影响格局、事业甚至世界观。
教育专家表示:孩子天生对学习充满好奇和热情,从出生那刻就通过尝、摸、拉等方式来探索周围世界。所以幼儿时期是建立孩子科学思维的重要时期。要利用孩子的好奇心,结合生活通过实践来建立这种思维。