儿子为背诗崩溃大哭 妈妈不知所措：传统国学启蒙家长要先做功课
有个网友在知乎发帖：
儿子快五岁了，活泼外向，语言表达能力强，就是不愿意背古诗，几乎不能背诵一首完整的古诗，我用各种方法诱惑，甚至逼得他哭，还是不愿意背。怎么办？
不知道是因为《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗书中华》等电视节目的大热，还是教育部门出政策，未来要加重语文在考试分数中的比重，或者是语文课本里的古代诗词古文占比增加，我们现在的家长对孩子的古典文学启蒙特别上心。
当然，也有一部分父母自己就是古诗词的爱好者，想要从小对孩子进行古典文学启蒙，给孩子以文学之美的熏陶。教育孩子，无论是想教给他们什么，谨记一句话：方法不对，努力白费。我今天写这篇文章，是想分享一下黄晓丹博士对儿童古典文学启蒙的指导意见。
黄晓丹，南开大学中国古典文学博士，加拿大麦吉尔大学访问学者；江南大学中文系副教授，硕士生导师。师从著名诗词专家叶嘉莹先生，曾结合心理学研究发表著作《诗人十四个》。
给孩子的诗词教材怎么选？唐诗三百首不是最佳范本
要教孩子背唐诗，很多家长的第一反应是买一本《唐诗三百首》啊，在大众眼里，能经得住时间考验的都是精品，选这个准没错。然而，听完黄晓丹老师介绍《唐诗三百首》的编写背景，我决定给孩子启蒙用这个，还是算了吧。
我们今天熟知的《唐诗三百首》，是清朝进士蘅塘退士选编的版本。蘅塘退士，原名孙洙，乾隆十六年中进士，这个人做官期间，能体察百姓疾苦，两袖清风，很受百姓爱戴。至于学问也很不错，能诗善文，有几部文集传世。
在蘅塘退士生活的那个时代，关于唐诗有一部《千家诗》流传，但是他读完感觉这部唐诗选集，质量良莠不齐，于是便决心自己选编一部精品取而代之，这便是《唐诗三百首》的来历。至于为什么是选三百首而不是别的数字？据说他是对标《诗经》，孔子说说“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪”，三百并不是确数，而是一个大概的数字。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这个说法产生在《唐诗三百首》之前，蘅塘退士的选本一经捧出，立即就流行开来。因为这个选本的水平确实“高”——这个选本很符合当时人们的价值取向。康熙年间科举考试是要作诗的，这个选本有三大原则：
第一，选名人名作，向顶尖的大文豪学习自不必说；
第二，符合康乾盛世的官方的价值观，比如忠君爱国诗，或者教导女性要恪守妇道的，比如诗风温柔敦厚的选一些，但是像“诗鬼”李贺这样的作者，就直接淘汰了；
第三，要给参加科举考试的人选一些范例，就像今天我们今天会给孩子买优秀作文选一样。因此他照顾到了诗歌的各种体裁，古体诗近体诗律诗绝句等都有。
如果明白了蘅塘退士的选编标准，我们不难发现，其中的很多诗作已经不符合今天的价值观取向了，比如那些一本正经说教女性要恪守妇道的诗，我们跟孩子讲这些干嘛呢？教育既要因材施教，也要与时俱进。
当然，还有一个原因，黄晓丹老师回忆自己幼年上学，全班同学被老师要求挨个背诵《唐诗三百首》的诗作，结果一周下来，计划报废，因为学生感觉太难了，不理解，都提不起兴趣。
两个月后，当黄晓丹再次翻《唐诗三百首》，从后往前翻，正好看到的是“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时，花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，倒着读发现古诗很有意思，很简单，原来背得眼泪汪汪背不出张九龄的《感遇》，因为难度弄反了。
蘅塘退士的选取版本，他是按照时间顺序编撰的，五言古诗、七言古诗、五律、七律等，但是对于初入门的孩子来说，有韵律感和节奏感的诗歌，更容易引起孩子朗读和背诵的兴趣。总结一句话，《唐诗三百首》符合诗歌发展史的规律，但是不符合儿童认知发展的规律，如果家长不懂这个道理，直接拿《唐诗三百首》让孩子挨个读背，为难孩子，直接导致孩子厌学，对古诗非常反感。
真正懂古诗和孩子的牛人，亲自给孩子选诗进行启蒙教育
古典文学底子深厚的人，比如著名红学家俞平伯的父亲俞陛云，早就意识到了这一点，因此他教孙子孙女背唐诗，就自己编写了一本教材《诗境浅说》，而不是直接拿《唐诗三百首》当教材。他的做法是先学摘句，就是选取一联，再学绝句和律诗，由浅入深，由易到难，循序渐进，慢慢培养孩子的兴趣。当孩子有了一定的诗歌积累和素养，再慢慢加难度。
民国时期，清华大学有个学生叫浦薛凤，后来留学哈佛，曾经做过台湾省政府秘书长，台湾商务印书馆总编辑，老了之后在美国当教授。他在20岁的时候，就自己选了一本《白话唐人七绝百首》，他才不在乎《唐诗三百首》，他从《全唐诗》里自己选，选择自己觉得有感觉有趣味的，当时北大校长蔡元培给他作序，这本书当时成了畅销书，一版再版十几次。
今天我们家长如何给孩子选取古诗词启蒙书？
关于给孩子选诗词启蒙书籍，黄晓丹老师提到一个朋友的故事，朋友的孩子拿到妈妈给的《唐诗三百首》，对着书本念念有词，像是在看绘本，自言自语说故事。黄晓丹觉得很好奇，就拿起书来看，发现书中的插图好多都是雷同的。
为古诗配插图，不止是美观问题。图画是引导孩子来理解诗歌的入口，特别是孩子对古诗很懵懂，需要有个媒介来引导。但是有些出版商很“节省”，找了很多似是而非的插图，比如《登幽州台歌》《望月怀远》《滕王阁诗》都是一个人45°角仰望星空，这对孩子理解诗意有很大的干扰，如果插图不是从诗意中引发出来的，那倒不如直接选没有插图的。
综合以上考虑，我推荐一套适合孩子阅读的古诗词图书。团结出版社发行的《给孩子读的中国古诗词》，这套图书有以下亮点：
第一，护眼轻型纸全彩印刷，装帧设计唯美简约，每一首诗都有专门的精致插图，绝不糊弄。
第二，全套书籍共有400多首诗，按照年代编撰，不止是唐诗，先秦风骚，婉约大宋，遗韵元明清，尽收眼底，让孩子可以领略不同时期的诗歌风貌。
第三，这套书还附有细致周到的朗诵语音版，只要扫描二维码就可以直接听。让孩子跟着专业朗诵的老师，字正腔圆，品味诗歌之美。
第四，整套书不仅颜值高，排版科学，而且内容设计也花了很多心思。书中除了适合孩子读的古诗词，还有趣味小版块：漫画诗人、诗园拓展、知识拓展、飞花令小游戏等。不仅拓展孩子的知识面，还能激发孩子学习的主动性。
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诺贝尔奖杨振宁先生，从小就表现出超长的数学才能，刚上中学一年级就把中学几年的数学都学完了。有人建议他去学更高深的数学知识，他父亲不同意。作为大学数学教授的父亲，要求杨振宁花几年时间去学习中国古典文学。这就是后来我们看到的在多个场合，杨振宁都谈到了古典文学对他的熏陶，以及这种熏陶对他科学研究的影响。
我们父母希望孩子从小亲近中国古典文化，亲近唐诗宋词，不过是想让孩子被古典文化滋养生命，在平凡的世界里，拥有一个诗意的精神世界，孩子得到的不止是诗情和文采。