儿子为背诗崩溃大哭 妈妈不知所措:传统国学启蒙家长要先做功课
有个网友在知乎发帖:
儿子快五岁了,活泼外向,语言表达能力强,就是不愿意背古诗,几乎不能背诵一首完整的古诗,我用各种方法诱惑,甚至逼得他哭,还是不愿意背。怎么办?
不知道是因为《中国诗词大会》《中华好诗词》《诗书中华》等电视节目的大热,还是教育部门出政策,未来要加重语文在考试分数中的比重,或者是语文课本里的古代诗词古文占比增加,我们现在的家长对孩子的古典文学启蒙特别上心。
当然,也有一部分父母自己就是古诗词的爱好者,想要从小对孩子进行古典文学启蒙,给孩子以文学之美的熏陶。教育孩子,无论是想教给他们什么,谨记一句话:方法不对,努力白费。我今天写这篇文章,是想分享一下黄晓丹博士对儿童古典文学启蒙的指导意见。
黄晓丹,南开大学中国古典文学博士,加拿大麦吉尔大学访问学者;江南大学中文系副教授,硕士生导师。师从著名诗词专家叶嘉莹先生,曾结合心理学研究发表著作《诗人十四个》。
给孩子的诗词教材怎么选?唐诗三百首不是最佳范本
要教孩子背唐诗,很多家长的第一反应是买一本《唐诗三百首》啊,在大众眼里,能经得住时间考验的都是精品,选这个准没错。然而,听完黄晓丹老师介绍《唐诗三百首》的编写背景,我决定给孩子启蒙用这个,还是算了吧。
我们今天熟知的《唐诗三百首》,是清朝进士蘅塘退士选编的版本。蘅塘退士,原名孙洙,乾隆十六年中进士,这个人做官期间,能体察百姓疾苦,两袖清风,很受百姓爱戴。至于学问也很不错,能诗善文,有几部文集传世。
在蘅塘退士生活的那个时代,关于唐诗有一部《千家诗》流传,但是他读完感觉这部唐诗选集,质量良莠不齐,于是便决心自己选编一部精品取而代之,这便是《唐诗三百首》的来历。至于为什么是选三百首而不是别的数字?据说他是对标《诗经》,孔子说说“诗三百,一言以蔽之,曰思无邪”,三百并不是确数,而是一个大概的数字。
“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这个说法产生在《唐诗三百首》之前,蘅塘退士的选本一经捧出,立即就流行开来。因为这个选本的水平确实“高”——这个选本很符合当时人们的价值取向。康熙年间科举考试是要作诗的,这个选本有三大原则:
第一,选名人名作,向顶尖的大文豪学习自不必说;
第二,符合康乾盛世的官方的价值观,比如忠君爱国诗,或者教导女性要恪守妇道的,比如诗风温柔敦厚的选一些,但是像“诗鬼”李贺这样的作者,就直接淘汰了;
第三,要给参加科举考试的人选一些范例,就像今天我们今天会给孩子买优秀作文选一样。因此他照顾到了诗歌的各种体裁,古体诗近体诗律诗绝句等都有。
如果明白了蘅塘退士的选编标准,我们不难发现,其中的很多诗作已经不符合今天的价值观取向了,比如那些一本正经说教女性要恪守妇道的诗,我们跟孩子讲这些干嘛呢?教育既要因材施教,也要与时俱进。
当然,还有一个原因,黄晓丹老师回忆自己幼年上学,全班同学被老师要求挨个背诵《唐诗三百首》的诗作,结果一周下来,计划报废,因为学生感觉太难了,不理解,都提不起兴趣。
两个月后,当黄晓丹再次翻《唐诗三百首》,从后往前翻,正好看到的是“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时,花开堪折直须折,莫待无花空折枝”,倒着读发现古诗很有意思,很简单,原来背得眼泪汪汪背不出张九龄的《感遇》,因为难度弄反了。
蘅塘退士的选取版本,他是按照时间顺序编撰的,五言古诗、七言古诗、五律、七律等,但是对于初入门的孩子来说,有韵律感和节奏感的诗歌,更容易引起孩子朗读和背诵的兴趣。总结一句话,《唐诗三百首》符合诗歌发展史的规律,但是不符合儿童认知发展的规律,如果家长不懂这个道理,直接拿《唐诗三百首》让孩子挨个读背,为难孩子,直接导致孩子厌学,对古诗非常反感。
真正懂古诗和孩子的牛人,亲自给孩子选诗进行启蒙教育
古典文学底子深厚的人,比如著名红学家俞平伯的父亲俞陛云,早就意识到了这一点,因此他教孙子孙女背唐诗,就自己编写了一本教材《诗境浅说》,而不是直接拿《唐诗三百首》当教材。他的做法是先学摘句,就是选取一联,再学绝句和律诗,由浅入深,由易到难,循序渐进,慢慢培养孩子的兴趣。当孩子有了一定的诗歌积累和素养,再慢慢加难度。
民国时期,清华大学有个学生叫浦薛凤,后来留学哈佛,曾经做过台湾省政府秘书长,台湾商务印书馆总编辑,老了之后在美国当教授。他在20岁的时候,就自己选了一本《白话唐人七绝百首》,他才不在乎《唐诗三百首》,他从《全唐诗》里自己选,选择自己觉得有感觉有趣味的,当时北大校长蔡元培给他作序,这本书当时成了畅销书,一版再版十几次。
今天我们家长如何给孩子选取古诗词启蒙书?
关于给孩子选诗词启蒙书籍,黄晓丹老师提到一个朋友的故事,朋友的孩子拿到妈妈给的《唐诗三百首》,对着书本念念有词,像是在看绘本,自言自语说故事。黄晓丹觉得很好奇,就拿起书来看,发现书中的插图好多都是雷同的。
为古诗配插图,不止是美观问题。图画是引导孩子来理解诗歌的入口,特别是孩子对古诗很懵懂,需要有个媒介来引导。但是有些出版商很“节省”,找了很多似是而非的插图,比如《登幽州台歌》《望月怀远》《滕王阁诗》都是一个人45°角仰望星空,这对孩子理解诗意有很大的干扰,如果插图不是从诗意中引发出来的,那倒不如直接选没有插图的。
综合以上考虑,我推荐一套适合孩子阅读的古诗词图书。团结出版社发行的《给孩子读的中国古诗词》,这套图书有以下亮点:
第一,护眼轻型纸全彩印刷,装帧设计唯美简约,每一首诗都有专门的精致插图,绝不糊弄。
第二,全套书籍共有400多首诗,按照年代编撰,不止是唐诗,先秦风骚,婉约大宋,遗韵元明清,尽收眼底,让孩子可以领略不同时期的诗歌风貌。
第三,这套书还附有细致周到的朗诵语音版,只要扫描二维码就可以直接听。让孩子跟着专业朗诵的老师,字正腔圆,品味诗歌之美。
第四,整套书不仅颜值高,排版科学,而且内容设计也花了很多心思。书中除了适合孩子读的古诗词,还有趣味小版块:漫画诗人、诗园拓展、知识拓展、飞花令小游戏等。不仅拓展孩子的知识面,还能激发孩子学习的主动性。
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诺贝尔奖杨振宁先生,从小就表现出超长的数学才能,刚上中学一年级就把中学几年的数学都学完了。有人建议他去学更高深的数学知识,他父亲不同意。作为大学数学教授的父亲,要求杨振宁花几年时间去学习中国古典文学。这就是后来我们看到的在多个场合,杨振宁都谈到了古典文学对他的熏陶,以及这种熏陶对他科学研究的影响。
我们父母希望孩子从小亲近中国古典文化,亲近唐诗宋词,不过是想让孩子被古典文化滋养生命,在平凡的世界里,拥有一个诗意的精神世界,孩子得到的不止是诗情和文采。