给孩子的十堂作文课（第七课）

第七课、收服“四大天王”（下）

尽管你战胜了何人天王与何地天王，但挑战还远没有结束，这“四大天王”本是一体，它们自然是兄弟一齐上阵。

何人天王

何事天王

这一课我们讲的是构成句子的四要素中的其他两项，也就是人物和事件。有时我们也会说记叙文包括六要素，分别为时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。

1.人物

人物是文章的灵魂，当你需要描写人物的时候，可以通过描述人物的外貌、动作、语言、心理等，来表现他的思想、感情和个性特征。这何人天王眼放红光，他说他掌管着记叙文的人物部分，你绝对过不了这一关。

①外貌描写：外貌描写也叫肖像描写，是指用生动形象的语言，描绘人物的外貌特征，包括容貌（五官、长相、脸型等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着、神态（喜、怒、哀、乐）。通过外在表现反映出人的喜好、身份、生活态度等，体现人物性格的特征，对塑造人物的形象可以起烘托作用，也可以加深读者的印象。

例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。——朱自清《背影》。这就是通过衣着和外在表现来写出了人物行进的艰难。

那么外貌描写有没有技巧呢？小学阶段我们主要掌握以下两点。

技巧一、抓住外貌最主要的特征，凸显人物性格和情感

例如：初见她时，她很害羞，小脸红红的。（这是通过脸红增强了“她”的害羞）

技巧二、巧用修辞（比喻、比拟、夸张、排比）

例如：这家的孩子真可爱，就像刚刚出锅的白面儿馒头，白白胖胖的。（这是把孩子比作馒头，来突出“他”的可爱）

②动作描写：动作描写是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌的。其实对于小朋友来说，多问“什么”和“怎么”，所有的问题都能解决。

当然动作描写也有相应的几个技巧。

技巧一、换个词语。比如：看、说、听等这些词都是特别常见的，无法突出人物特点，如果我们换种表达方式，就会有不一样的效果。

例如：一个贫穷的小孩儿，手里拿着一块钱。→一个贫穷的小孩儿，手里攥着一块钱。哪种表达效果更好显而易见。

技巧二、细节描写。什么是细节描写呢？简单来说就是把人物动作细化。

例如：我来到教室，把礼物送给了老师。→我早早来到教室，放下书包，小心翼翼地把亲手制作的礼物拿了出来，欣喜地把它送给了老师。

技巧三、善用修辞。

例如：阳光照进了我的房间，小鸟在树上鸣叫。→阳光悄悄地溜进我的房间，小鸟在树上轻盈地歌唱。

③语言描写：指通过对人物对话、独白以及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。语言是思想的直接表现，是人物内心世界的外在体现之一，对人物说话的内容、语态、腔调以及其独特词语、习惯用语等进行细致行动地描摹，是刻画人物形象、揭示人物性格特征的一种重要手段。

语言描写包括三种类型：第一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。 第二种是一个人对别人说话。第三种是对话。第四种是几个人议论或交谈。语言的描写是为了更好地服务全文，使人物“活”起来，好的语言描写能生动自然地表现人物的教养，气质，风度，心理等，反之就容易给人虚假的感觉，小学阶段我们只做了解即可。

④心理描写：是对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写。它是塑造人物形象，刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

心理描写包括两大种类型，一是直接描写（包括内心独白、梦境幻觉），二是间接描写（借助人物的外貌、神态、语言、动作来写人物心理）

心理描写我们在小学阶段也只做了解即可。不过我们可以学习这种写法，体会一下下面这种写法的好处：

例如描述小朋友担心考试成绩不佳的心情时，下面哪种写法更好呢？

一、卷纸要发下来了，小刚担心的要命，深怕自己考试不及格。

二、卷纸要发下来了，小刚暗自琢磨：“这可怎么办，这次考试一点儿信心都没有，早知道我就不每天光想着看电视和玩耍了，真是后悔，如果能重来一次，我一定好好准备，求老师大发慈悲，让我及格吧！”

何人天王迫不及待要与你过过招儿，它也抛出了自己的闯关问题。

闯关：根据描述确定以下是西游记中的哪个人物？

①只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

②他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。

③他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。

你一看《西游记》的人物你最熟悉了，这压根儿难不住你，很快过了关。

2.事件

何事天王见你打败了三个兄弟，自然想要报仇，它掌管的是记叙文中事件的起因、经过、结果。要想写好记叙文，事件的起因，经过和结果都很重要，起因要简洁明了，经过要具体生动，结果要自然合理。

我们来看看下面被打乱了次序的几句话，把它重新排列一下，说说你的理由。

①她笑了，笑得那么甜，那么美。

②她在校园里捡到了一个钱包。

③她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。

我们可以看出来，起因和结果是要略写的，而经过是要详写的，它们必须有一个主题，服务一个中心思想。当你写记叙文的时候，要合理使用各种写作方法。

何事天王为了打败你，一下子出了两道闯关题。

闯关1：说出下面节选的句子属于记叙文的起因、经过、结果中的哪一部分？

①这次毛毛虫歼灭战真是回味无穷啊！

②记得有一年冬天，我和小伙伴们发生了一件特别有趣儿的事。

③我和同桌一起去扫除，他拿着扫帚，我拿着拖布，我们一起清洁了地面，教室看起来比早上干净了许多。

闯关2：请你说出一段话，包括事件的起因，经过和结果三部分。

何事天王也没能难倒你，这“四大天王”深深佩服你的能力，决定从此追随在你左右，你自然欣喜万分，而随着收服四大天王，你自然也再升了一级，成为英勇的少将。

少将

此时，魔王宝宝近在眼前，你决定与它决一死战！

今日作文小锦囊：

学习了文章四要素之后，你已经掌握了文章的框架，我们只需要丰富它的“血肉”就能写成一篇好文章了，小朋友们加油吧！

一件趣事儿

今天发生了一件特别有趣儿的事儿。

我自己亲自动手做了一个小实验，就是用电子积木做了一个风扇。我拿出精灵般的小电子元件，按照图示把它们连接在一起，装上了两节五号电池，默默祈祷着“一定要成功”，然后小心翼翼地按动了开关，没想到风扇真的转了起来。

这是我第一次独立完成一个实验，看来自己动手果然很有乐趣。