小学生6年阅读一千万字？你的孩子在起跑线前就输了吗？
作为基础学科中的基础，很多家长并没有对语文的学习引起太大的重视，他们总是认为孩子的阅读速度跟不上或者说阅读能力不强，影响只会是语文这一单独科目，对其他学科影响并不大，可事实其实不是这样！
举例来说，数学的一道应用题，如果孩子的阅读理解能力不足，那么孩子会出现两种情况：1、不明白这道题到底在说啥；2、对题目理解错误，南辕北辙！同理物理、化学、政治、历史无一不是依托于语文最基础的文字叙述才能让答题者理解并解答的，如果缺乏阅读理解的能力，那么将面对题目而无从着手！
现在新课标要求，第一学段（1~2年级）要求：背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。第二学段（3~4年级）要求：背诵优秀诗文50篇（段），养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。而第二学段（3~4年级）要求：背诵优秀诗文60篇（段），扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
根据清华附小为毕业生制作的《成长报告》相关数据统计，清华附小学生六年人均阅读量超过1000万字，积累500篇古今经典诗文。这已经远远超过了中小学语文课程标准总量的要求，已经基本和美国小学生阅读量持平。
随着不断升学，要求孩子们能够达到的阅读量肯定会越来越高，阅读速度也会越来越快。因此每个家长，都不会希望自己的孩子成为每次考试都做不完考卷的那“15%”。
那么语文阅读应该怎么才能学好？怎么才能有效地阅读？牛仔爸结合自己学习语文的一些心得，给出以下三点建议：
1、上课必须认真听讲，利用好课堂的45分钟。语文的学习方法，老师的经验都是在通过上课的时间进行传授。因此在课堂上认真听懂老师所讲的字词、诗词、文章等的理解，掌握老师所讲授的知识，这样会比课后自己去理解和记忆效率更高。
2、基础知识必须掌握牢靠。字义、词义、古诗词等基础必须掌握牢靠，才有可能快速地阅读，精准地理解句子、文章、作者的意思。这样才能避免在阅读的过程中不犯错、少犯错。
3、注重平时积累。对于字词、古诗词、文言文等，除了平时课堂上的学习外，还要注重课外知识的积累。积累不是看过就算，而是可以利用笔记的方式，对课本上的内容知识点进行书面总结，并在此基础上延伸阅读一些与知识点相关的课外读物。延伸阅读的好处还在于同时能扩大视野和知识面，这对于考试中阅读理解或者写作文都有很大的帮助。