预习如何做？50%的小学生在浪费时间！清华老师：从3个方面下功夫

在学校里，老师们经常反复强调，回家之后要做课堂复习、以及课堂预习的重要性。

但是在缺乏监督和考察的情况下，至少有50%的学生将此话当成了耳旁风，而剩下50%的同学，又至少有一半以上，根本不知道如何进行课前预习工作！

这导致的后果，就是部分学生在上课时跟不上进度，听不懂、学不好的原因！

而那些成绩比较好的同学，除了一些真的特别聪明、接受能力极强的“天才”之外，是一定在家也掌握好了一定的自主学习的方法。家庭学习和在校学习，同样重要！

这里，来川学习方法介绍一位清华附小语文老师建议的语文预习方法，希望各位家长和学生可以认真采纳，做好家中的提前学习！

第一步：熟读课文

在小学阶段，尤其是初年级，认词识字就是预习阶段的重要功课。每个学生对字词的掌握理解程度不一致，老师上课带领读课文，讲解的时候，都不可能完全照顾到班级30-40名全体学生。

所以尤其对于基础不够扎实的同学，想要在上课时跟上节奏，首先需要把不认识的生字排除！对于不明白大意的字词，要学会自己查阅字典，养成主动查缺补漏、自主学习的习惯。

熟读也是背诵的基础，对于需要背诵的课文，多朗读而且是大声的朗读，能帮助孩子在学习过后，更快地背诵下来。

第二步：文章拆解

进入高年级，语文考察对孩子的阅读理解和写作能力要求逐渐加强，而在上课的过程中，这一内容的解析也将逐渐作为讲解重点。

所以对于3年级以后的孩子，在预习的时候，要更多对文章内容进行思考、总结。比如：划分文章结构、寻找叙事线索、概括段落大意，对文中的精彩的好词好句、修辞手法要进行分析、模仿练习。

在上课的时候，老师往往无法给予孩子“特别充分”的时间来思考。而经过思考后的学习、理解，和被动接受点拨的理解，学习的效果是迥然不同的。

第三步：深入理解

一般来说，预习到了第二步就已经足够了。但是如果孩子还想进一步提高自己的阅读理解水平，并在上课的时候让老师刮目相看的话，还需要更深层次的预习功课。

拿到一篇文章，我们经常遇到的问题就是，概括主旨大意。孩子预习的时候，就要多尝试在没有老师提点的情况下，尽可能用简短的语言将文章内容描述出来。

一个场景，作者为什么要这么写？某条故事线索，在文中发挥了什么样作用？一个说明和修辞手法，用起来有怎样的区别。多带着这样的疑问去看阅读，将对孩子的考试阅读水平、写作水平都将大幅度提高！

在这一步，可以考虑给孩子辅以合适的教材解析书目，让孩子真正养成自问自答的自主学习能力。