六年语文《别了 语文课》《阳光的两种用法》 资深老师详细讲解

部编版六年级语文下册的第三单元中安排了两篇习作，例文分别是《别了，语文课》和《阳光的两种用法》。

这两篇文章都源于日常生活中情感的真实表达，为学生本单元的习作提供了两个很好的范例。

那么本单元的习作要求是要求同学们选择印象深刻的事情，表达出自己的真情实感。那么这两篇习作例文是为了本单元习作做铺垫的，更好地指导了学生们应该怎么写好这篇作文。

关于这两篇习作例文，让资深教师杜du和带你高效学习，帮助你分析作者写法，方便你对本单元习作的理解。

（一）学习《别了，语文课》。

这篇文章是节选自何紫写的一篇同名作品，主要写了向来不喜欢语文课的“我”忽然喜欢上了语文课，并且对语文产生了浓厚的兴趣，原因是“我”即将离开自己的祖国，也许将来没有继续学习祖国的语言的机会了。

这篇文章非常细腻而真实地表达出“我”悲伤、焦虑、自责、欣喜、感动的情感状态。

文章的字里行间充满了对祖国语言文字的热爱，同时也表达出自己对祖国的依依不舍之情。

同学们注意到了吗？这篇文章还有三处旁批，就是从三个角度提示我们应该怎样去表达真情实感。

1.第一处旁批是告诉我们，可以用具体的事例来表达自己的真实情感。

2.第二处旁批是告诉我们，内心的独白也可以表达出自己的真情实感。

3.第三处旁批是告诉我们，要选择合适的材料来表达情感。

文章后面还安排了一个问题，就是让我们体会作者是怎样把“我”对学习语文的情感和态度的变化表达出来的。

另外，杜du老师建议同学们关注一下第三个旁批，并试着去文中找一找作者提到的两件事儿，大家想一想为什么只写老师留言和同学送书这两件事情呢？

大家可以联系前文知道，作者提到的自己去移民，那么作者选取的这两件事并不是每个人都会经历到的，在我们写作时也要选择只在自己或少数人身上发生的事情，这样选择的内容也比较新颖，吸引读者。

（二）学习《阳光的两种用法》。

这篇文章是作者肖复兴写的一篇文章，选入课文时有改动。

本文一共有8个自然段，通过写“我”的母亲和毕大妈聪明地使用阳光：冬天中午晒被子，夏天用水缸中太阳晒热的水来洗澡，表现出她们的生活智慧和美好内心。

表达了“我”对母亲和毕大妈这样的普通劳动者的歌颂，以及对平淡生活的赞美之情。

这篇文章有两处旁批，是从两个角度来提示我们怎样表达自己内心的真情实感，第一处是通过具体的事例来表达情感，第二处是可以围绕一条主线来表达情感。

杜du老师提醒大家关注第一个旁批，同学们是不是有也有这样类似的体验呢？

作者在童年的时候，甚至现在的一些地方还是把“老爷儿”叠在被子里，这样的事很常见。但它却饱含着母亲的智慧，以及对子女的爱，让作者印象深刻，难以忘怀。

其实我们每个人，在生活中都有较为相似的经历和体验呢？

可是虽然我们的经历相似，但是对于每个人的意义和感受可能是不同的，同学们要记住，即使是很普通、很平凡的事情，只要饱含着真挚的感情，都是可以作为写作的题材来写的。

（三）寻找自己的感情经历。

本单元习作：“让真情自然流露”，我们从小到大，在学校、家庭和社会中，都会在接触某件事中形成自己的独特的情感体验。

比如：你第一次在国旗下讲话，或者在旅行途中得到陌生人的帮助，自己第一次在家，第一次看惊险、刺激的电影，或者参加一次社会实践活动等等。

这些都是很好的写作题材。只要同学们记住，在写作时把印象深刻的内容写具体，并且把自己看到的、听到的、想写的写下来，通过人物的语言、外貌、动作和心理活动的描写，把一个人当时的表现感受写具体。

还记得我们前面学的精读课文《那个星期天》吗？大家可以再去读一读那个小男孩内心的独白和周围景物的描写。

关于第三单元的习作例文，大家还有哪些疑问，可以在评论区留言给杜du老师，觉得我的文章对你有帮助，请给老师点赞、收藏、转发、评论，谢谢。

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