“1+2”网络联校共享课堂《小小动物园》助课辅导反思

可爱的熊猫

在《小小动物园》这堂习作课中，梁老师根据自己的设计环节一步步展开教学。整堂课的学习氛围很融洽，孩子们都乐此不彼地分享自己的想法，我也因此受到感染和鼓舞，感觉自己又向梁老师学习到了新知识。让孩子充满惊喜和快乐的课堂，它能让孩子乐于思考，勤于动手。梁老师引导学生将自己熟悉的每个人和动物做对比，包括性格、脾气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用对比方法，仔细观察，学会通过细节和事例把人物特点写具体。

一步：激发兴趣，大胆想象。孩子们很感兴趣，纷纷写下自己熟悉的人像狗、猫、牛等动物，接着鼓励学生写一句话。

通过学生的作业反馈来看，学生乐于写话，并认为这样去写话非常有趣。学生们纷纷写下了作文提纲。

第二步：多个角度，叙述清楚。首先找与动物相同或相似的特点，然后学生由句到段。通过指导写句子和段落，本次习作的框架和内容就出来了。课后，大部分学生较快就完成了作文草稿，个别同学还写得不错哟！

如这位同学这样写道：我的家是“动物园”，你一定在想为什呢？让我慢慢告诉你吧！我的妈妈像小猫，我的爸爸像老虎，我的哥哥像小猪……爸爸爱运动，跑步可快了……

要说不足之处那就是我们的设备不太好，在回答问题以及交流环节中，我班孩子与梁老师以及五小的孩子们交流不够。从孩子们高举不放的手和满脸的焦急，我知道他们还想回答，还想说。同时我在助课过程中对孩子的引导不够，没有循循善诱，没有紧跟本堂课的重点来讲，下次助课需要注意。