毁掉孩子语文学习的兴趣 就来自家长日常的3个行为 你是否具备
关注语文教学发展,解决语文学习困惑。
小学阶段语文学习的最大“拦路虎“就是兴趣,不管家长和老师如何努力,孩子在语文学习的过程中,就是没啥兴趣。语文学习很困难,背诵课文想着逃避,写作业想着糊弄,阅读就更不用说,基本上不会主动去看书。面对这些问题,家长非常着急,不断去找老师咨询,老师也很无奈,明明就是学习习惯和态度的问题,家长总来质疑自己的教学能力,实在是话不投机半句多。解决小学生的学习问题,本就是一件复杂的过程,家长没有耐心可不行。
能发现孩子在语文学习的过程中有这些问题,说明家长还是在关注孩子的学习。可家长不知道,孩子的语文学习问题,其实有很大程度,来自家长辅导的方法不对,毁掉孩子对语文学习的兴趣,可能就是你的一句话、日常不经意的一个行为,就让孩子对学习失去了信心。总在语文学习中没有获得成就感,加上家长的打击教育,孩子自然就对语文学习失去了兴趣。
为了避免这个现象,我们家长在辅导学习过程中,需要反思,结合孩子具体的学习情况,哪些话该说,哪些事不要做,心理要有一个谱儿。小岛老师这里给家长朋友们分析3个日常行为,看看你们是否具备了这些行为,也就能为孩子的语文学习提供一些改变和帮助了。
过于干涉孩子的语文学习
认真的家长非常好,但是在孩子语文学习上特别认真的,不光老师会觉得有点尴尬,孩子也会觉得很烦。在我当语文老师的经历中,就遇到过这样的家长,事无巨细,什么都要跟老师讨论,一争高下。不光对孩子的学习强加干涉,对老师的教学也指手画点。低年级段,需要家长的帮助和辅导,到了高年级,在语文学习上,学生会有自己的想法,可家长仍然不肯放手,按照自己的语文辅导方式,继续给孩子辅导。不能提出质疑和反驳的声音,否则“你不想好好学习“的标签就贴上来了。
过于干涉孩子的学习,体现在哪些方面呢?最喜欢给孩子额外布置语文作业的家长,不光盯着完成老师的作业,觉得还不够,孩子在语文学习上需要补差,必须再多做练习。我遇见过每天都强行让写作能力不好的孩子写作文的家长,最后孩子不光不爱写作文,语文也懒得再好好学习了。家长不能为孩子的语文学习做主,除了鼓励和建议,过于干涉孩子的语文学习,其结果就是孩子的成绩也好不到哪去。
天天催促孩子学习和阅读
尽管语文老师强调,阅读习惯和态度需要从小学阶段开始培养,但不是让家长每天盯着孩子去阅读。和强行干涉孩子学习一样,天天催促孩子学习和阅读的家长,也是毁掉孩子语文学习兴趣的“一把好手“。只要家长回家,看到孩子,第一句话就是:赶紧写作业啊,抓紧点。哪怕孩子正在书桌前写作业,家长也像看不到一样,忍不住催促孩子学习,其实是家长行使自己掌控欲的一种体现。如果遇到青春期的学生,根本无视家长的要求,亲子关系的矛盾就又加剧了。
尤其是在写作业的过程中,只要看到孩子发呆,玩铅笔,家长就厉声训斥,还不赶快写作业,玩什么?尽管学习态度是需要家长的提醒,催促和强行安排的方式,不是一个能够激发语文学习行为的好方法。让孩子正确看待语文学习,去主动阅读、复习、读课文,家长不需要反复强调和提醒,而是到时间说一句,孩子做与不做,希望他自己承担学习结果。一两次考得差了,从现实中去纠正孩子的学习态度,才是最有效果的。
日常对话,三句话离不开学习和成绩
有些小学生的家长非常严厉,不光天天催学习,日常对话,三句不离好好学习和成绩。学生在学校上课,语文老师还会讲一讲和课文无关的趣闻,引起学生们的学习兴趣,家长和孩子的日常,除了学习和成绩,就没有别的聊天内容,这一点也是家长的失败。有效的沟通方式固然重要,但是我们的家长不去了解孩子的真实学习情况,是无法提高孩子内在的学习动力和学习兴趣的。
有教育专家说:真正优秀的家长,都不和孩子谈学习,而谈哲学。愉悦的谈话内容,确实能达到事半功倍的学习效果,至于怎么和孩子沟通,家长需要提高的就是了解孩子和沟通的技巧。如果你是正好有这3种情况的家长,请先和孩子坦诚自己的不足,再来改正,和孩子一起努力,重新找回学习语文的兴趣吧。欢迎留言评论。