提高学生的学习兴趣 聪明老师不会奖励袖口棒棒糖 他们都这么做

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年轻的老师在教学过程中，喜欢和学生打成一片搞好关系，尤其是在奖励机制的设置上。老师们很会花心思，比如由班上第一名来老师面前领奖品，老师袖子口藏着一长串棒棒糖，能从讲台一直拉到教室的后墙。同学们这还不激动吗？敲桌子、鼓掌、尖叫，师生关系得到前所未有的融洽。棒棒糖这样的奖品不贵，但是对于学习兴趣奖励机制来说，可谓是发挥到了最大的效果。

但是提高学生的学习兴趣，还有很多优秀的奖励机制，不光是袖口棒棒糖。聪明的老师奖励得当，引导学生学习就能易如反掌。尤其是在管理班级纪律的时候，适当的奖励，能让同学们更团结，也能帮助学生们建立正确的学习意识和学习态度。老师树立一定的教学权威，让师生关系、家校关系在教学过程中，通过奖励机制良性发展。小岛老师想通过自己的教学实践经验，和各位老师朋友们一起探讨，有哪些奖励方法在面对提高学生学习兴趣时，更有效。

1、 文具奖品的激励，适合小学低年级段

从最初的奖状、积分奖品兑换卡、文具用品等奖品形式来看，这一类的奖励机制比较适合小学低年级阶段。而且小学生们的要求是越来越高，有时候老师准备的铅笔、作业本，学生们似乎都不太买账，因为这类文具奖品太过于普通了，所以袖口棒棒糖的创意，才会让孩子们欣喜。在我的教学过程中，让低年级的同学感受到老师的用心是高于一切文具奖品激励的。比如在黑板上画一个大大的爱心，谁表现好，老师就把谁的名字写在里面，代表谁住进老师的心里了。这对一年级的课堂纪律管理是非常有效的，建立学习意识、培养学习习惯也可以用这个方法。

2、 给高年级同学展示学习的机会

对于高年级的同学，文具、棒棒糖等类似的奖品已经不能激励他们好好学习了。有的年轻老师说，得在学生们的流行文化上多下功夫，于是有的老师为了镇住学生们，让学生们佩服自己，就苦练二次元舞蹈。还有的老师拿孩子们喜欢的明星签名作为奖励机制，对于我们这些老教师，可能需要花大量的时间来了解学生们的流行文化，还不一定能理解和接受，所以我摸索了一个针对高年级学生激发其学习兴趣的方法：给同学们展示学习进步的机会。

从教室里的学习园地，到我给学生们制作的班级文化手册，把每一份同学的进步集中展示出来，比如作业、作文、朗读等内容。有条件我还会自己去联系出版社，为优秀的学生作文进行出版成册，这些实质性的学习鼓励，更能激发高年级段同学们的学习热情。也能让他们体会到学习的自信，尤其是老师精心制作的班级文化手册，等到学期结束的时候，人手一本，回顾自己本学习的学习过程，是值得纪念的。

3、 拉近师生关系，少用棒棒糖，多一些生日创意

不管是袖口棒棒糖还是老师跳宅舞，老师们都是花了各种心思来赢得学生们的喜欢，拉近师生的关系。不过小岛老师认为，师生之间其实是相互尊重的，你有多爱你的学生，学生是能感受到的，他们就会多爱自己的老师。只要老师有心，在班级容量小于45人的时候，老师可以通过为学生制作生日祝福的形式，把对学生的爱留在生日创意里，还可以组织全班同学对过生日的同学送祝福。这样的班级活动，更能团结同学和增强集体荣誉感。关于如何通过奖励机制提高学生们的学习兴趣，聪明老师常用的3个教学方法，不知道其他老师认为怎么样？欢迎大家留言评论。