小孩英语学习醍醐灌顶的方法（1）

英语学习唯一方法

要想解决英语阅读、写作和听说问题，需要使用母语学习法：也即英国/美国的教学法：听说法, 情景法，交际法，任务型教学法，重视交际。

01 创设二语环境，让孩子多听，多读原版材料。

02 通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。大量听(英文原版MP3)，大量读(家庭自主阅读)，沉浸在一个英语小环境里。虽然从没有背单词，也没有学过语法，但是达到相当高的语言水平。

03 创建家庭小环境：每天保证1个小时的学习时间，沉静在英语语境里。小孩读分级读物，听故事，读原版书(从分级读物，绘本书，桥梁书到章节书。自由自愿读和持续的默读。)

04 研究表明：5岁之前第二语言会和母语存储在大脑的同一区域。11岁之后，两个语种在负责说话的语言区中是分开的。4-7岁学习语音的关键期类似母语学习，听不出外国口音。学会英语思维：见到英语，不经过大脑的英汉翻译过程就直接反应英文意思。这就需要大脑中有与事件情境相对应的大量现成的英语表达。需要看大量的原版图书。

同时，也要注意：

01 听说读写顺序不容颠覆

听说领先，听力打通了再读

遵循i+1原则，i是自己的现有水平，+1就是在此基础上只加一个1，只加一点点的新知。做到可理解。

02 语言需要大量，有意义，有兴趣的输入，基于一万小时理论，熟练运用学习三五千小时是有必要的。对材料感兴趣，听得懂，看得懂，在非常愉悦和没有压力的情况下发生。因为有意义的东西不需要反复背诵，就能够重新回忆。

03 关于磨耳朵，可理解性输入原则，不理解的输入等同于噪音，基本上能听懂99%，只有1%的不会。积极主动地听，理解99%的内容，吸收和复习大量的词汇和表达。

04 尊重沉默期和珍惜语言关键期。大量的内容逐渐内化，达到一点的思维能力和自信前，不敢开口说外语。需要度过沉默期。

05 背诵对口语无用。实际交流几秒钟，大脑根本不可能有时间回忆背诵的句式完成“替换，组合”。大量哑巴英语怀疑背诵的有效性。单词和句型没有被放在现实情境中，需要传化和重新造句，易形成中式英语。

06 语法学习。明确语法其实是语言运用规律性的总结，可以通过多阅读文章来发现它们。如果语法掌握不好，建议首先上课老师讲解语法时一定要记好笔记，因为这是老师把已经总结好的规律告诉给学生。其次，课后要认真复习笔记，除了完成老师布置的语法练习题之外，还要熟读课本课文，因为课文是语法的最好运用，把课文熟读甚至背好，那也就能够比较熟练的掌握如何把这些语法使用好了。