一年级小学生寒假也搞题海战术？老师：别做无用功 要抓根本！

一年级学生不同于高年级学生，一来学生常识性的认知还有待提高，另一方面学生的理解能力跟阅历有直接关系，阅历浅，阅读少造成理解能力差。再者识字量达不到，造成读书有障碍，影响读书兴趣等，这几项能力是影响学习成绩和学习兴趣的最主要因素，也是小学一年级学生极待提高的能力。

因此，小学一年级放寒假后，家长最应该让孩子做的有以下几项：

一、大量阅读，增强对人、事、物的间接体验能力，增加阅历，从而达到提高识字量和理解能力的效果。

小学生语文能力的提高，主要集中在对字、词、句的理解和运用上，而真正能提高学生的语言文字运用能力的非阅读莫属，大量阅读可以培养语感，一旦语感形成，字、词、句的运用就会一目了然。

例如：关联词的运用，词语辨析，句型转换，词义分析以及改病句等等，老师的讲解只起到规范和系统的基础作用，而能达到举一反三的效果的还要靠学生课下的语言积累及语感的形成，同时理解能力和作文能力都会得以提高。

二、小学一年级可以读的课外读物有很多，凡是注音版的童话故事、神话故事、民间传说、成语故事、寓言故事、《西游记》、儿童文学类故事均可以拿来给孩子读，小学一年级的学生几乎全部进入阅读敏感期，家长们一定要抓住这个敏感期，建立阅读兴趣。一旦错过阅读敏感期再建立阅读兴趣就比较难了。

三、让小学生参与到生活中来，不断了解身边的人、事、物之间的联系，从人物之间的关系和情感到自然万物的名称和变化等都是孩子急需掌握的常识。及早掌握不仅有利于学生语言表达和情感体验的初步建立，还有利于解决一些和生活密切相关的数学、语文问题等。

例如，一年级数学上下册上的知识重点就有认识图形，认识位置，认识钟表时间、认识变化规律、排队问题等等，这些题型皆来源于现实生活，没有一定的生活基础就建立不起想象能力，因此也很难明白此类题的做法。

如下图所示：

语文更是与生活息息相关，从人物之间的关系和情感交流，到自然万物的变化，都是要学习的内容，如果缺乏最基本的生活体验，孩子理解起课本内容时就有困难，语言运用就会更加困乏。

例如：今年期末考试题，如下图所示第十二题中2小题，“圈出短文中写到的植物”一题，很多孩子不知道植物是什么，虽然老师上课也讲过，但是因为课上讲解和课下体验结合不起来，因此容易忘记。

还有第3小题，“你认为冬天热闹吗？说说你的理由。”有些同学竟然不知道“热闹”是什么意思，理解成“热”。因此答道：我觉得冬天不热，很冷，因为都穿着棉衣、棉鞋。真是让人哭笑不得。

四、让孩子每天进行口算题训练，提高基础计算能力。

计算能力是数学能力中最重要的一项能力，必须通过持续长久的训练，才能达到又快，准确率又高，每天保证80－100道题的训练量的话，孩子的计算能力就会得以很快提高。

五、背诗是一项提高文言文感悟和阅读能力的有效措施。

小学生的机械记忆力要比成年人强很多，利用小学的课余或假期时间让孩子大量接触古诗文，不但可以有效提高古诗文阅读能力，也能积累大量古诗文背诵，在耳濡目染中提高古诗文的阅读能力。不至于到初中真正接触课外文言文阅读时一头雾水。

六、练字。写一手好字，学生才会爱上写字，如果自己写的字自己看着都嫌难看，学习兴趣也很难提高啊。

总之，小徐老师熟悉中小学考点，最擅长以长远利益来规划学生的学习能力的提高方式。希望我的建议能帮到大家。